Praxogogia y Ebegogia

 Uno de los errores mas comunes de la Pedagogia moderna, es pensar que se educa igual, sea Literatura o Ciencia, a niños de 4 años o a Jovenes de 17, esa pretencion de universalidad es una de las principales razones por las cuales siempre falla, otra razon, es que las Pedagogas estan tan preocupadas por "inventar" nuevos metodos de enseñar, que ha degradado la Pedagogia a una serie de modas inutiles, se pasa de las Competencias al Constructivismo, a la Enseñanza Basada en Problemas, etc. pero basicamente solo se le cambia de nombre a las cosas, pero todo sigue igual, en forma de broma, ahora a un lapiz, se le llamaria Herramienta de Empoderamiento Educativo Inclusiva y esta es la ultima razon principal, la Pedagogia ha sido secuestrada por las sectas Woke y Feminista, ahora un niño termina la educacion basica y no sabe nada de matematicas, no entiende lo que lee y apenas puede escribir, pero eso si, esta bien adoctrinado en violencia de genero, en que existen millones de generos y que es una violacion a sus Derechos Humanos dejarle tarea.

PRAXOGOGIA

La Pedagogia ha creado todas esas Modas educativas, por una razon en particular, esta dirigida por gente que jamas ha pisado un salon de clases como Profesor regular, sin Experiencia en el dia a dia de gestionar un grupo de adolescentes, teoricos, gente de oficina, viviendo en su Torre de Marfil, donde todo es perfecto, donde diseñar un Problema te lleva dias y aplicarlo semanas, sin tomar en cuenta los apretados temarios y el limitado tiempo para cubrirlos, donde todos los alumnos son iguales, tienen las Computadoras mas modernas y son dociles ovejitas que jamas causan problemas, gente para la que es mas importante imponer una moda, que enseñar.

En contra de esta Pedagogia Teorica, propongo una Verdadera Ciencia de la Educacion, la Praxogogia, que no se base en Teorias, sino en la Praxis, en Hechos, una mezcla entre Neurofisiologia y Educacion Tradicional, la Neurofisiologia que aun esta en pañales, ya promete mucho, al comprender Biologicamente (ergo Cientificamente) como trabaja el Cerebro, como podemos hacer que la red neuronal funcione a favor de la enseñanza, que tecnicas existen para reforzar la conectividad, aumentar la densidad de red y que procesos son mas eficientes al educar.

La Educacion Tradicional se refiere a lo que Generaciones de Profesores han aprendido en decadas de Experiencia frente a Grupo, por ejemplo, es un Moda demonizar la Memorizacion, pero los profesores de Lengua, Idiomas y Matematicas han demostrado de sobra, que este proceso es fundamental para aprender en sus areas, pongamos el ejemplo mas claro: Idiomas, la memorizacion es forzosa, tienes que aprenden palabras en otros idiomas, estructuras gramaticales, modismos, regionalismos y todo eso se hace de Memoria, no "descubres" las palabras de otra sociedad.

La Praxogogia se debe de basar en la Praxis, en lo que ha funcionado, estaria formada por Profesores Veteranos que en sus ultimos años de vida docente, se dedicaran a Enseñar a Enseñar, pasar sus valiosas experiencias a nuevas generaciones, que les enseñen todo su arsenal de trucos de como gestionar un grupo, de los metodos mas eficientes, mejor probados y mas practicos.

Ebegogia

No es lo mismo enseñar a Niños que a Adultos, por eso se creo la Andragogia, que es la Ciencia Especializada en la educacion de personas maduras, que ya llegaron a esa etapa de la vida, y que tienen una forma diferente de reaccionar a la educacion, por ejemplo, los Profesores con experiencia, muestran una gran resistencia a las nuevas modas pedagogicas, porque ya son personas que pueden ejercer un criterio e identifican un Fraude Academico a Leguas de distancia, su Psicologia, su forma de relacionarse con los demas y con el conocimiento son diferentes, por ello, necesitan tecnicas radicalmente diferentes a las utiles con niños de 6 años.

De Piaget a Brousseau, pasando por Vygotsky, todas sus Teorias son para NIÑOS, y estos son muy diferentes a los Adolescentes, su comportamiento, sus necesidades, su psicologia, es necesario reconocer que tambien su comportamiento. Educarlos requiere tecnicas muy diferentes que las aplicadas con niños, una rama exclusivametne dedicada a la educacion de los adolescentes seria la Ebegogia.

Un niño puede aprender jugando, en cambio un adolescente no, la educacion ludica fue un desastre, como lo dijo, durante una conferencia del MADEMS, la fundadora de esa disciplina en México:

"Mis alumnos aprendieron a Jugar, pero no aprendieron lo que debian"

Un niño puede aprender descubriendo, el Aritmetica es altamente intuitiva, y en eso se basan las Teorias de Brousseau y las de Vygotsky, pero a un adolescente no le podemos pedir que descubra en dos dias, la formula para resolver Ecuaciones de Segundo Grado, que le llevo Siglos en Descubrir a los mas brillantes matematicos de sus epocas, y que dejan totalmente de lado el Sistematizar y Racionalizar lo descubierto, y menos en los dos o tres dias que marca el programa.

El Comportamiento Social, la Autoimagen, la Fisiologia Cerebral  de un Joven son totalmente diferentes a las de un niño, y eso por si solo, descarta todas las Teorias Educativas para Niños, que se quieren aplicar acriticamente en los Jovenes, lo que suele resultar en lo que hoy  estamos viendo, un Desastre Educativo, a Bachillerato estan llegando alumnos que no saben NADA de Matematicas, que no comprenden nada de lo que leen y algunos apenas y pueden escribir su nombre, los Profesores de Bachillerato se han percatado de esto y pierden mas tiempo enseñandoles lo que debian saber, que cubriendo su Programa, el Retraso Educativo ya es absurdo.

Mi propuesta, es que se enseñe con Tecnicas adecuadas para los adolescentes, que sean los maestros mas exitosos en este nivel, los encargados de crear los Programas y difundir las Tecnicas de Enseñanza que mejor les han resultado, apartarlos de sus horas frente a grupo y asignarlos a enseñar el Arte de ser Profesores, a las nuevas generaciones de Profesionales.

Y terminare con un ejemplo:

Para un niño, se puede usar la Enseñanza Basada en Problemas, que descubra como sumar usando sus deditos o barras de plastilina, en cambio para un adolescente, lo mas eficiente es el Metodo de las 3 Es (Explocacion, Ejemplos y Ejercicios), es un metodo desarrollado a lo largo de los siglos y se ha perfeccionado a tal punto, que si se sigue eficientemente siempre logra que el alumno aprenda, y curiosamente, incluye todas las "nuevas" teorias, por ejemplo la EBP esta integrada en la parte de Ejemplos, en cierta forma incluye las ideas de Vygotsky, pero contrariamente al Constructivismo, el alumno Deconstruye el ejemplo, para poder entenderlo, puede separarlo en partes, analizar el algoritmo del metodo numerico, y comprender como un concepto abstracto, se convierte en un numero, es aqui donde el alumno toma control de su propio aprendizaje, por medio de Razonar lo que esta viendo, basandose en la informacion que el profesor y los libros le han dado, y por supuesto, usando de Memoria, lo que ya aprendio, asi si esta Integrando, podra comprender mejor la tecnica y ser mas rapido al darse cuenta de que Integrar es lo contrario a Derivar y si recuerda de Memoria las formulas de Derivada, podra identificar inmediatamente como resolver la Integral, algo que es un anatema para todos los Pedagogos Memoriafobicos, pero que es una Realidad en el salon de clases.

Pero una cosa es la Tecnica de Enseñanza y otra muy diferente la Gestion de Grupo, que va desde mantenerlos atentos y dispuestos a aprender, a manejar los tiempos en que deben de realizar ese aprendizaje, y en eso la Educacion Tradicional es muy eficiente, un tema como Funciones, necesita de un par de dias para aprenderse, a diferencia de las semanas que requeriria algo como EBP o Competencias y las Tecnicas de Gestion de Grupos, llegan a ser tan eficientes, que usandolas correctamente, los alumnos pueden salir de una clase de Matematicas, despues de haber aprendido y contentos de sus exitos intelectuales.

La Memorizacion es Buena

 Este es una Antimandamiento para la Pedagogia Moderna, que en su Dogma, establece que esta frase es un Pecado, por el cual, no entraras al Cielo de Vigotsky o al de Piaget; pero claro, eso solo es una opinion, no un hecho.

Para empezar, ¿porque es malo aprender mas cosas?, la Memorizacion es una mas de las habilidades que un ser humano debe de tener, y encima una de las mas naturales, si no memorizaramos, no podriamos ni hablar, porque no conoceriamos el significado de las palabras y mucho menos podriamos estructurarlas para hacer frases; seriamos una especie muda, hasta los animales tienen su propio lenguaje, aprendido de sus padres.

Aprender un segundo Idioma, o un tercero, sigue el mismo principio, aprender de memoria las palabras, luego comprender como cada cultura, las estructura para hacer expresiones mas complejas, palabras yuxtapuestas u oraciones complejas, pero si no sabes de  cada palabra, dificilmente podras hablar otro lenguaje.

Tal vez seguir ese mandamiento al pie de la letra, es la razon por la cual, la comprension de lectura y el lenguaje salieron tan mal en la prueba Planea, desde que se siguen al pie de la letra los Mandamientos Cognoscitivistas y Constructivistas, aplicandose la fracasada Teoria de las Competencias:

Memorizamos el camino a casa, o cuando viajas a lugares desconocidos, memorizas los puntos de referencia, asi si estas en Pachuca, recuerdas, donde esta el Reloj, luego donde esta el mercado, donde diste vuelta a la derecha, en donde compraste los pastes, y asi simplemente puedes volver tus pasos al lugar en donde esta tu Hotel, la memoria es algo muy util.

La Ciencia moderna ha descubierto que hasta los Musculos memorizan movimientos, ¿como un jugador profesional es tan habil?, porque su cuerpo ha repetido un movimiento miles de veces, hasta hacerlo automaticamente, sus reflejos se han entrenado para hacer mas rapido y mas fuerte algo que los demas no podriamos hacer sino por medio de mucho esfuerzo y practica.

Y llego al punto fundamental, la Memorizacion requiere de Esfuerzo y Practica, justo las dos actividades que nos hacen buenos en lo que sea, ya sea aprendiendo Matematicas o a Volar un caza de combate, la practica hace al maestro, y para lograrlo se requiere de mucho esfuerzo, comprender una ecuacion matematica o ser un magnifico gimnasta, requieren de ellas, pero precisamente, al ejercerlas, no solo nos hacemos mejores en lo que hacemos, sino aprendemos algo fundamental, la Disciplina para realizarlas, no logras ser campeon de baile si no practicas diario, y por varias horas, no lograras pasar un examen de Matematicas si no te esfuerzas por varias horas diarias, la Memorizacion es un camino para ser mejores seres humanos, ya que es una de las tantas habilidades que necesitamos ejercitar para lograrlo.

Como la Pedagogia promueve la Ignorancia

 Los resultados de la prueba Planea son inequivocos, la Educacion en Matematicas se ha derrumbado en México, los estudiantes cada vez aprenden menos, un 66.2% de ellos no saben ni lo basico. ¿Como es posible que se obtengan resultados tan pobres, cuando se han implementado metodos de enseñanza tan avanzados como Competencias, Cognicion Situada y Enseñanza para la Comprension?.

La respuesta es muy simple, no sirven para enseñar Ciencias, en particular Matematicas, son metodos surgidos, diseñados y aplicados solo en Humanidades, no podemos esperar que los pasteles salgan mal, cuando enseñamos al pastelero, no a hacer pasteles, sino a cambiar neumaticos, cuando le decimos que mover la masa es algo que no debe de hacer y encima despreciamos las habilidades pasteleras.

Eso esta pasando en Matematicas, Teorias Pedagogicas que no entienden que son las Matematicas, que piensan que todo se enseña igual, que desprecian la memorizacion y que encima de todo, tienen un ligero sentido de odio a las Ciencias, que siguen un Dogma, no un Hecho, que no entienden que la educacion es diferente, dependiendo de que Disciplina estamos hablando y el principio basico de la Educacion, el Teorema No. 1 sobre ella:

"No se puede enseñar lo que no se sabe"

El Dogma Pedagogico

La Pedagogia NO ES UNA CIENCIA, sino una coleccion de Ideas Dogmaticas, planteadas por una serie de Profetas, y que se siguen ciegamente al pie de la letra, sin importar que la realidad sea otra, o que las pruebas demuestran que han fracasado, asi si Vigotsky dijo que la Memorizacion es mala, es un mandamiento que se debe de seguir al pie de la letra, o si la Moda dice que las Competencias son infalibles, entonces lo seran. Esto es normal en las Humanidades, donde las corrientes principales funcionan de esa forma, es parte de su espiritu, de la Religion al Marxismo sucede lo mismo, es mas importante aferrarse a los principios ideologicos, que a la realidad; pero en Ciencias, No, nosotros tenemos nuestros propios metodos, la Educacion Tradicional y el Cientifico, que tienen principios diferentes.

El Odio de la Pedagogia por la Ciencia

En la Literatura pedagogica siempre encontraremos frases como:

• Educacion Transmisionista, en la que el profesor solo transmite el conocimiento
• Memorizacion, el alumno solo repite lo que le han transmitido

Y lo pintan como si fuera el mismisimo demonio, algo que ellos, en su cruzada, van a combatir, con sus armas ideologicas, y nos sacaran de la herejia y nos conduciran a la luz, si, la misma idiotez que decian los cruzados, los conquistadores, los nazis y toda esa gente de un solo libro; sin darse cuenta, de que estan atacando un mundo mas moderno, mas eficiente y con mejores resultados.

Es un claro ejemplo del Wishful Thinking, (mas o menos traducido como Pensamiento Ilusorio), en el cual, nos creemos todo lo que nos dicen, somos los buenos si seguimos ciegamente sus enseñanzas, y lograremos un mundo mejor si todos los demas se sujetan a nuestras disposiciones, nosotros somos los portadores de la Justa Verdad; y claro, no podemos Tolerar a aquellos que piensan diferente,  a los que no adoran a nuestro Dios, a nuestro Papa, a nuestros Profetas y a nuestro Libro Sagrado, ¿suena familiar?, la Humanidad siempre se tropieza con la misma piedra, pareciera que es algo que cada generacion tiene que aprender.

La Escencia de la Enseñanza Matematica

Ya he explicado a lo largo de este blog, que la Matematica se enseña de forma diferente, porque no es un Conocimiento a Descubrir, sino uno ya inventado y descubierto, que es necesario simplificar, organizar, sistematizar y convertir en algo facil de comprender y ser enseñado, simplemente es estupido pensar que un estudiante va a inventar la Ecuacion de Solucion General de Segunda Grado, en una clase o una semana, es algo que le llevo a las mejores mentes del mundo, siglos, y luego, fue sistematizada, simplificada y se llego a acuerdos sobre la notacion, para que fuera algo que todos podamos entender, es un proceso que no se da en Humanidades, que no pueden comprender, y mucho menos, enseñar.

Y destruyendo los métodos que se tienen para enseñar Matematicas, se evita que se aprenda, asi por ejemplo, el mandamiento de:

"Memorizar es Malo"

Es una vision muy simplista de la realidad, la Memorizacion es fundamental para aprender Lenguajes, simbolicos y abstractos, ¿como diablos creen que un niño aprende Español o una segunda lengua?, MEMORIZANDO, porque primero aprende lo que escucha repetidamente, memoriza el significado de las palabras, para ya despues de conocerlas, poder hacer estructuras mas complejas, como una oracion, lo mismo sucede en Matematicas, primero se memorizan las tablas, porque es un proceso que necesitamos automatizar, ya con ello, podemos concentrarnos en hacer cosas mas complejas, como el Álgebra, porque si no memorizamos las "palabras", simplemente no podremos "hablar", el lenguaje.

Reflexiones sobre la Memorizacion

Practicamente no hay teorico Pedagogico moderno que no este contra la Memorizacion, pero como todo prejuicio, solo es una idea preconcebida, como lo dijo Santo Piaget, asumen que debe de ser correcto, en esa vision mesianica que tiene secuestrada esa rama del conocimiento humano.

Es momento de entender bien que es la Memorizacion, todos la conocemos bien, parte de nuestro conocimiento se creo asi, de esa forma aprendimos a hablar, de esa forma aprendimos Aritmetica, memorizando las tablas; todo esto por medio de la repetición y la comprobacion, repetir y repetir, ensayar, practicar, forzar el reforzamiento por medio de la fuerza bruta de la reiteracion.

Pero este fenomeno tambien tiene un  aspecto emocional, el aprender poesia, no solo es necesario aprender el texto, sino saber entender los sentimientos, expresarlos de forma dramatica, ya no solo es la Memoria, sino también las Emociones, y aunque muchos no lo crean, esa memorizacion puede usarse en mucho de la vida diaria, como cuando inflamas el corazon de tu esposa, en una habitacion frente al mar, bajo la luna, declarando tus sentimientos usando una poesia de Camoens que aprendiste hace 40 años.

En este sentido las emociones funcionan como un Reforzamiento positivo, que te permite memorizar mejor, como la regla mnemotecnica graciosa que se usa para recordar algo complicado como Solo Vi Un Dia Un Viejo Soldado Vestido de Uniforme para la Integracion por partes, o el chocolate para el niño que aprendio las tablas en una tarde, (si ya se, demasiado Pavloviano, pero asi es la Realidad, sencilla y reforzante).

Pero la Memoria no es algo permanente, requiere de frecuentes repasos (Reforzamientos), asi por ejemplo se han sucedio casos rarisimos, imposibles de reproducir experimentalmente, por la crueldad impĺicita, como la perdida de algo que asumimos permanente: el Lenguaje, mencionare dos casos, cuando Alexander Selkirk (el caso original que inspiro Robinson Crusoe), fue rescatado despues de haber pasado cuatro años en una isla desierta, apenas y podia hablar, o el caso que inspiro la pelicula irani La Manzana, dos niñas que habian sido encerradas por mas de 10 años por sus padres y que tampoco podian hablar, en ambos casos, la mente sin refuerzo positivo, pierde una habilidad basica. Quiza una forma menos cruel es cuando has aprendido un lenguaje extranjero y dejas de utilizarlo por mucho tiempo, si lo necesitas de nuevo, practicamente hay que volver a aprenderlo de cero.

Como dice mi esposa: la Matemática Josefina Santiago:

"La Memorización es la base sobre la que se construyen respuestas mentales automáticas, que permiten la operatividad de estructuras mas complejas"

En el mundo de las Matemáticas esto significa que cuando estas resolviendo una ecuacion diferencial parcial, estas usando automaticamente  todo lo que has aprendido a lo largo de tu vida, desde la tabla del uno, pasando por el algebra, la trigonometria y el calculo, todo esto opera a nivel ya subconsciente, no te quedas a pensar cuanto es 3X o como se multiplica una ecuacion, todo tu backtground matematico esta operativo, por medio de las redes neuronales de tu cerebro.

Y en tal sentido, planteo la hipotesis de que la Memorización es la creacion de caminos privilegiados dentro de la red neuronal, estos caminos se crean por repeticion y se refuerzan por medio del uso, si vemos una conexion neuronal como una arista, entonces la memorizacion es la capacidad de tal arista y el camino optimo de recorrido de la red es la eficiencioa de la memorizacion, asi que entre mas reforcemos algo, mas carga se puede poner en ese camino preferente, optimizado, del pensamiento creativo.

Asi que la Memorizacion pertence a la educación basica, es por ella por la que se indican al cerebro los caminos optimos, que despues se usaran en proceso mas creativos de la mente, como el descubrimiento y la inteligencia, esto es, la Memorizacion es el cimiento sobre el que se construyen los demas procesos de aprendizaje de la inteligencia humana.

Autores: Mat. Josefina Santiago y Cap. Sergio Tellez USN (ret)

Memorizar o Razonar

El sistema educativo mexicano prioriza la memorizacion como metodo de enseñanza, a los niños se les acostumbra a recordar algo, no a razonarlo, lo cual provoca que solo usen la memoria temporal en su cerebro y una vez pasado el examen, olviden todo.

Es mas eficiente razonar, porque de esta forma, los conocimientos quedan almacenados en la memoria permanente del cerebro y son mas dificiles de olvidar, se crea un camino neuronal privilegiado que consituye la escenica misma de la memoria a largo plazo, mas aun, el razonamiento matematico pareciera hacer una vasta red neuronal, lo que no solo ayuda a una mejor formacion educativa, esas redes neuronales ya una vez creadas se pueden emplear para muchos otros usos, en un sentido muy estricto, la Matematica te hace mas inteligente, precisamente al crearse una densa red neuronal.

Pero esto requiere de que el alumno desee trabajar, ejercitar su cerebro, lo cual aun en el caso ideal, como puede ser un niño sin problemas emocionales, con buena alimentacion y tiempo para estudiar, depende de un factor que el maestro no puede controlar, la flojera humana, ya sea del alumno o del educador, siguiendo el principio del Minimo Esfuerzo, ambos evitan los problemas dificiles, los razonamientos complicados, exactamente lo que mas util le resultaria al educando.

La unica forma de combatir esto, es por parte del profesor, que debe de tener el talento necesario para poder entusiasmar al alumno a que aprenda mas, porque es la emocion lo que vence a la flojera, pero no es facil de despertar, ni tampoco todos los jovenes reaccionan igual, lo que hace que la labor educativa no pueda estandarizarse, volviendose mas un arte que una ciencia.

Autores: Mat Josefina Santiago Muñoz y Cap. Sergio Tellez USN (Ret)