El miedo a las Matematicas

Pavlov tenia razon, un alumno al que se le ha apaleado escolarmente tiende a desarrollar un comportamiento defensivo, y uno de los mas conocidos es el temor a las matematicas, si desde niños han sido bombardeados con la idea de que no pueden o no entienden los conceptos matematicos, al crecer solo van reafirmando tal idea, de tal forma que al llegar a la preparatoria, solo pueden reaccionar con miedo ante las matematicas, y ante un examen, sus manos sudan, su corazon late fuertemente y su mente se borra. Cada nuevo curso no es la oportunidad de aprender algo nuevo, sino a tener mas traumas y a sufrir mas

El doctor David Suziki ha demostrado que si bien el cerebro humano tiene la misma arquitectura basica, tambien tiene miles de diferencias, provocando que el individuo sea capaz o incapaz de algunos tipos de aprendizaje, por ejemplo, una infancia traumatica, o ver las peleas de padres divorciados o padecer algun tipo de sufrimiento o miedo, provoca una disminucion del hipocampo, lo que a su vez genera una disminucion en la capacidad cognocitiva del individuo, pedirle a uno de estos niños que aprenda Calculo es cada vez mas aparente una imposibilidad fisica, porque simplemente, el miedo que ha desarrollado a las matematicas se ha vuelto una cuestion biologica y no psicologica.

Ante este tipo de alumno, debe de ponderarse mas la Formacion educativa, enseñarles a trabajar y esforzarse, y como premio a su esfuerzo, darles la gratificacion de una calificacion aprobatoria, no hay pruebas biologicas que lo demuestren, pero asi como el miedo encoge el hipocampo, es muy posible que la felicidad lo expanda, y hay pocas felicidades mas agradables que el recibir una calificacion aprobatoria gracias a tu esfuerzo.

Los alumnos con miedo patologico a las matematicas lo llevan hasta el punto de tomar decisiones de vida, eligen su carrera siguiendo la idea de que "No tiene matematicas", y por supuesto, estas son las carreras mas saturadas y con menos salarios, es un miedo que se convierte en forma de vida.

En este sentido la solucion deberia de venir desde otra perspectiva, y si bien ningun curso de matematicas formal tiene tiempo para dedicarlo a reformar al cerebro temeroso, creo que deberia de haber un curso que les enseñe a perder el miedo a las matematicas, donde los objetivos del curso no sean que aprenda alguna habilidad matematica en particular, sino a perder el miedo.

Autores: Mat Josefina Santiago Muñoz y Cap. Sergio Tellez USN (Ret)

Cuanto valen unas decimas de punto

Ha llegado la epoca de los examenes extraordinarios, ahora los alumnos con mas problemas se enfrentan a lo que intentaron evitar todo el año, la irresponsabildad, la flojera o la apatia vienen a cobrar su cuenta, y finalmente la realidad es que no podran aprender en unos dias, lo que tenian que haber aprendido todo el año, algunos se esfuerzan mucho y logran aprobar sus examenes con bajas calificaciones, pero lo logran, en cambio hay otros que se quedan con 5.7 o 5.8, yo creo que es necesario apoyarlos, dandoles unos cuantos puntos extras, pero aclaro, NO REGALANDOSELOS, sino pidiendo que hagan un esfuerzo adicional, a lo largo de los años me he percatado que estos alumnos no son tontos, y muchos de ellos traen una pesada carga psicologica a los examenes, pareciera que se congelan ante una hoja de examen, pero que con mas calma y tranquilidad, pueden razonar correctamente.

Durante la etapa de revision, procuro que estos alumnos me digan su proceso de razonamiento, le pido que frente a mi, puedan decirme que esta mal en su respuesta y como seria el procedimiento correcto para resolver alguno de los problemas del examen, muchas veces lo pueden hacer bien, sin la opresion de la tension, pueden corregir sus errores, y por ese trabajo extra, les doy sus decimas que les faltaban, 

Justificacion Pedagogica

Hay un importante debate sobre que es lo mas importante en la educacion, la educacion formal de una materia, (la cantidad de conocimientos basicos que debe de tener un alumno), y la formacion educativa que da una materia (el aprendizaje de que el esfuerzo que realicen es lo que les premiara en la vida), ambas deben de ser importantes, y ambas se deben de cumplir, pero no todos los alumnos son iguales, no podemos aplicarles las mismas reglas a todos, es como pedir que los autos de carreras, los autobuses y los camiones de carga, cumplan las mismas reglas basicas, mientras que en algunas se podra, hay que hacer concesiones a las que no es posible, el doctor Suziki ha demostrado que si bien el cerebro humano tiene la misma arquitectura basica, tambien tiene miles de diferencias, provocando que el individuo sea capaz o incapaz de algunos tipos de aprendizaje, por ejemplo, una infancia traumatica, o ver las peleas de padres divorciados o padecer algun tipo de sufrimiento o miedo, provoca una disminucion del hipocampo, lo que a su vez genera una disminucion en la capacidad cognocitiva del individuo, pedirle a uno de estos niños que aprenda Calculo es cada vez mas aparente una imposibilidad fisica, porque simplemente, el miedo que ha desarrollado a las matematicas se ha vuelto una cuestion biologica y no psicologica.

Ante este tipo de alumno, debe de ponderarse mas la Formacion educativa, enseñarles a trabajar y esforzarse, y como premio a su esfuerzo, darles unas ultimas decimas para alcanzar su calificacion final, no hay pruebas biologicas que lo demuestren, pero asi como el miedo encoge el hipocampo, es muy posible que la felicidad lo expanda, y hay pocas felicidades mas agradables que el recibir una calificacion aprobatoria gracias a tu esfuerzo.

Justificacion Filosofica.

 El maestro debe de ser un Apostol de la Educacion, debe de apoyar a todos sus alumnos, aun los menos dotados, y debe de saber como apoyarlos, como impulsarlos, mas aun cuando se han quedado a unas decimas de alcanzar sus metas, debe de ser viento que levante sus alas, cuando parecen haber caido a un paso de su destino, poder pedirles que hagan un ultimo esfuerzo, y premiarlos con esas pocas decimas que necesitan, a veces un alumno solo necesita un pequeño empujon para poder ser un ser humano productivo y feliz.

Pero claro, no es lo mismo darles una mano amiga para que avancen un centimetro mas, que ser la grua que los arrastre, a un alumno de 3.2 no se le puede ayudar. y claro, estos criterios solo se aplican en esta temporada, porque en dias normales, el que debe de imperar es premiar la inteligencia y el esfuerzo constante, la educacion es disciplina y trabajo, pero no el tipo de rigida disciplina del Ejercito, sino la disciplina autoimpuesta de trabajar diario y muy duro.

Autores: Mat Josefina Santiago Muñoz y Cap. Sergio Tellez USN (Ret)