La Pedagogia actual es una compilacion de Teorias muy debiles, que en muchos casos han sido propuestas por personas sin experiencia docente, o con una tan limitada, que desde el punto de vista de las Ciencias Experimentales, carecen de validez.
Muchas de las Teorias establecen opiniones, no demostraciones, de hecho el rigor procedimental esta totalmente ausente, tanto, que no podemos establecer ni una sola Ley Teorica, o algun Metodo estructuralmente solido, se puede estudiar toda la carrera de Pedagogia y al final no se le puede enseñar a un alumno el Teorema de Cauchy con la absoluta seguridad de que lo comprendera perfectamente.
La Pedagogia se ha convertido en la hija bastarda de la Filosofia, solo especula, las ideas son mas importantes que la realidad, ese desprecio por lo concreto los lleva a absurdos como el de doctos pedagogos que establecen principios pedagogicos basados solo en ideas, pero sin haber pisado un salon de clases en su vida, cierto que esto es util en la Metafisica, pero no en la Educacion Cientifica.
El problema fundamental, es que la Pedagogia, al no ser una Ciencia, no entiende como es el pensamiento cientifico, no puedes enseñar lo que no sabes, no es posible que eduquen en Matematicas, personas que no entienden el pensamiento abstracto. ¿Como van a poder deducir, construir o demostrar personas cuya unica formacion es especular?, cuando uno lee un articulo de Pedagogia, despues de pasar la sorpresa, es divertidisimo, se ve que no saben de lo que hablan, mezclan unas cosas con otras, o en otras palabras confunden peras con manzanas, no tienen la madurez matematica suficiente como para entender los conceptos, son superficiales, ven el bosque, pero son incapaces de ver cada arbol, para muestra un ejemplo, no saben la diferencia entre enseñar Metodos Numericos o Matematicas, es mas, podria asegurarles que estan obsesionados con la idea de problema y de encontrar un numero, piensan que la educacion se reduce a encontrar una solucion numerica a un problema.
La Pedagogia padece de infantilismo, sus teorias estan dirigidas a educacion infantil, y no pueden librarse de ellas, es mas estan profundamente confundidos, pongamos un ejemplo: la Memorizacion, la han satanizado, porque segun ellos es inutil memorizar, hay que descubrir, porque el alumno debe de encontrar solo los conocimientos, pero todo aquel que ha recibido alumnos en Bachillerato que no saben ni multiplicar, sabe que esta teoria es absurda, las Tablas de multiplicar se deben de memorizar, no sirve de nada descubrirlas, sino operarlas, esto es basico, sin ello no puedes avanzar, el descubrimiento solo puede hacerse cuando se tiene un background de conocimientos basicos con los cuales operar, la memorizacion y el descubrimiento son procesos diferentes en edades y etapas distintas, no pueden compararse uno al otro, no puede usarse uno para reemplazar al otro.
Uno de las peores costumbres de las humanidades es que van por modas, el autor de moda siempre tiene razon, aunque sus teorias sean absurdas, y despues de un tiempo pasan de moda, son abandonadas sin razon alguna, solo para ser reemplazadas por otras nuevas, no hay constancia, ni conocimientos sobre los que se construye una teoria solida, dan bandazos de un lado al otro, una decada la memorizacion es buena, la siguiente es mala, ahora la moda son las Competencias, y puedo asegurarles que lo ultima que estan logrando, es tener alumnos competentes en Matematicas, ¿cual sera la moda del proximo año o del siguiente lustro?
Tenemos montones de conceptos, pero muchos de ellos no son mas que palabras bonitas, mas cercanas a la Teologia que a la Ciencia, muchas cantinfleadas, poca escencia, y menos resultados, la Pedagogia moderna padece de pomposidad, como decia el autor de un libro, cuyo nombre no recuerdo, la escencia de la Enseñanza en Matematicas es expresar los conocimientos mas dificiles en la forma mas basica, mas clara, mientras que los pedagogos hacen lo contrario, hasta el concepto mas facil lo quieren decir con las palabras mas complicadas que pueden, esa es la diferencia fundamental entre Ciencias y Humanidades.
Es necesario cambiar el enfoque de su formacion basica del profesorado, tal vez sea mejor primero conocer a fondo un tema y despues aprender a enseñarlo, que aprender a enseñar sin tener conocimientos de un tema en particular. Un ejemplo es la Enseñanza de las Matematicas, no podemos enseñar lo que no sabemos, es necesario que el Maestro conozca a fondo su tema, que entienda a fondo Algebra, Aritmetica, Geometria y Calculo para poder enseñar lo que una Derivada es o no es, esto es un Background de conocimientos solidos, y esto no solo se aplica a esta ciencia, sino es una necesidad general, no se puede enseñar Quimica, Biologia o Fisica sin un profundo conocimiento de causa.
En tal caso, seria conveniente crear materias en los semestres avanzados de las Carreras Cientificas, que proporcionen las tecnicas adecuadas de enseñanza a los profesionistas de esas areas, por la sencilla razon, de que son los unicos que saben de que estan hablando, es mas facil enseñar Pedagogia a un Cientifico que Ciencia a un Pedagogo.
Ademas es necesario utilizar los ultimos descubrimientos sobre la Fisiologia Cerebral, el Aprendizaje debe de verse desde el punto de vista de la Psicologia Social, la Bioquimica Cerebral, la Optimizacion y la Teoria de Redes Neuronales, ahora comprendemos mucho mejor los eventos que llevan a que un cerebro cree los nodos neuronales que hacen a un Cerebro Inteligente y refuerzan la Memoria, creo que ese es el fundamento cientifico real de la Enseñanza.