Amenazas contra mi vida

 Amigos lectores, voy a solicitar su ayuda:

Me han amenazado con despojarme con violencia de mi casa, fui a presentar una denuncia, pero increiblemente, el MP me dijo que a menos que lleve la dirección de la persona que me amenaza, no puede proceder, pero que en caso de que hieran o me maten, entonces si pueden hacer algo, pero que notifique a todos mis conocidos y familiares el nombre del que me amenaza, para dejar constancia de que la amenza existe, así que les notifico que si algo me sucede, el responsable es:

Vicente Jesus Arias Rodriguez

Quede esto como fe de la amenaza a mi vida.

Le pediria una oración para que Dios me ayude y me proteja, y si saben su dirección, proporcionenmela para poder actuar legalmente.

¿Soy solo yo, o la Justica Mexicana tiene leyes que solo protegen al criminal y no a los ciudadanos?

Si es posible, transmitire en livestream por mi canal de Youtube si esta persona llega a agredirme.

Metacognición y CCH

El sistema CCH es el mejor de México, y no solo lo digo porque soy egresado de el, sino porque despues de 40 años, al fin se comprendio que Aprender a Aprender es uno de las formas fundamentales de vivir la vida, y no solo la del estudiante.

Para aprender como se hace esto, es fundamental leer el libro de Michel, que ha estado en prensa por decadas, y que solo la comunidad del CCH conocia, era la lectura obligatoria en Primer Semestre, basta con leer esta obra para comprender la mecanica y la metodologia de Aprender a Aprender..

Sin embargo, la Pedagogia moderna siguiendo su principio de:

Hasta lo mas sencillo puede expresarse de la forma mas dificil posible.

Se invento la Metacognición, que no es mas que una palabra dominguera, para unir el Aprender a Aprender con las Tecnicas de Estudio, y como siempre, se han hecho pelotas, cada autor (de Flavell a Sepulveda), tienen una definición distinta de que es; cada vez que las Humanidades tocan la palabra Meta, se meten en lios, solo baste recordar la Metafisica, que trata sobre brujas, fantasmas y demas cosas que no existen, el equivalente pedagogico es la Metacognicion.

La definicion menos pomposa de Metacognicion es: que el alumno tome control de su propio aprendizaje, que en si es discutible, pero factible, mientras que un alumno de Humanidades puede decidir que prefiere a Cortazar sobre Garciia Marquez, y leer al primero, en Matematicas no se puede decidir aprender Trigonometria, pero no Álgebra, todo esta interrelacionado, estructurado y ordenado, un individuo no puede tomar control de ello, no por lo menos en Bachillerato.

En realidad el Aprender a Aprender del CCH es un método creado en los sesentas, con cierta tendencia socialista, pensado para estudiantes que también trabajan, y que no pueden dedicar mucho tiempo a ir a clase, y que lo sustituirian con clases abreviadas, pero con mas estudio fuera del aula; para dar una opcion a los trabajadores adultos de superarse.

Y si bien la idea funciono bien, en realidad eran muy pocos los trabajadores que se incorporaron al sistema, convirtiendose en una escuela normal para jovenes, pero se mantuvo en escencia la Filosofia Educativa del Aprender a Aprender, pero se descubrio que no servia para todo.

En Ciencias, Idiomas y Matemáticas, se tuvo que volver al Sistema Tradicional, que demostro ser mucho mas avanzado y en el cual no se podian aplicar los principios de Michel, ¿la razón?, mientras que en Literatura se podía esperar que los alumnos aprendieran leyendo, sintiendo y explorando las obras de un gran poeta o un escritor, en Matemáticas era absurdo pensar que podían desarrollar ellos mismos la Teoría del Cálculo, o descubrir por si solos el Teorema de Pitagoras, leer sobre un tema es menos eficiente que recibir la clase de un experto en el tema, las Matemáticas, Fisica, Quimica e Idiomas, requieren un proceso diferente de aprendizaje.

Esto es, se debe de respetar la diferencia disciplinar, no todo se puede enseñar de la misma forma, lo que viola uno de los fundamentos de la Pedagogia moderna.

Ademas el Aprender a Aprender requiere de otros elementos fundamentales:

1. Acceso a información confiable y bien estructurada, esto en aquellos tiempos significaba enormes bibliotecas, en la actualidad se podria pensar que con Internet se podria superar esto, pero este planteamiento tiene dos problemas fundamentales, uno, la información es poco confiable, dos no todos los alumnos tienen acceso a el.
2. Todo el primer semestre es de aprendizaje de como aprender,  de como comunicarse, pero también de aprendizaje tradicional en Matemáticas, no hay otra forma tan eficiente de aprender Álgebra.
3. Enseñar a los alumnos a comunicarse, todas la Teorias pedagogicas le dedican secciones enteras a la necesidad de comunicacion, pero practicamente nada a como se debe de hacer, nos describen con mucho cuidado el agua, pero necesitamos aprender a nadar.
4. Laboratorios bien equipados, en donde comprendan el metodo experimental, que es una forma de pensar y de actuar muy diferente a las Humanidades.
5. Profesores altamente capacitados, orientar, requiere que tengan conocimientos solidos, no son simples facilitadores que se sientan a escuchar, sino expertos que saben como guiar y tomar en momentos el control de la educacion, si hay una parte de Aprende a Aprender, pero tambien la hay de Enseñar.
6. Actividades culturales, música, conferencias, talleres, todo aquello que sirve para enriquecer el espiritu, algo que la Pedagogia ni siquiera toma en cuenta en la Metacognicion.
7. La más importante: Diferencia Disciplinar, no se puede enseñar todo igual.

Aprender a Aprender, las lecciones de la Pandemia

La Pandemia demostro algo, que en el CCH ya se sabia hace mucho tiempo, no se puede usar Aprender a Aprender para todo, en particular para la Enseñanza de las Matematicas, mientras que en materias como Literatura es muy util, porque los alumnos tienen que leer un autor y expresar su opinion sobre el, y eso se puede hacer practicamente con cualquier metodologia, en Matematicas esto se lleva mucho mas tiempo.

Los conocimientos matemáticos son abstractos, no inmediatos, requiere de mucho mas tiempo de estudio comprender un concepto, leer una pagina de un libro de Matematicas puede llevarle a un alumno todo un dia, (o mas), y poder comparar varios autores una semana, lo malo, es que los tiempos no son tan amplios.

Leer y comprender en Matematicas, requiere de mas tiempo que una explicacion en el salon de clases.

Es por ello que la Educacion Matematica es transmisionista, es necesario un Profesor  con profundos conocimientos del tema, que les presente a los alumnos, una version unificada, simplificada y condensada de un concepto, al cual los alumnos puedan consultar sus dudas, en una interaccion comunicativa sana, de esa forma los alumnos comprenden la estructura matematica, de una forma sencilla, simplemente en la Enseñanza de las Matematicas, el contacto humano es indispensable, mas en el nivel bachillerato, en que los alumnos aun no desarrollan la madurez de pensamiento abstracto necesaria.

La Educacion a Distancia en Matematicas, requiere de tiempos diferentes, y de un enfoque radicalmente distinto, a mi opinion, la mejor aproximacion, es un tema por semana, con pocos ejercicios, (a lo mas 5), pero que sean significativos, los que indiquen mejor que el alumno aprendio, es absolutamente inutil dejarles 50 ejercicios en este sistema, los hacen, como pericos, pero no aprenden nada, no es lo mismo entregar una tarea que aprender, muy a diferencia de lo que sucede en el salon de clases.

TICs, otro fracaso de la Pedagogia

Durante los ultimos años se nos ha intentado convencer de que las TICs eran una panacea, que eran la solucion definitiva a todos los problemas de la educación, que podias pasarterla en tu hamaca, con un coco en la mano, mientras las computadoras hacian todo el trabajo;  y hemos visto que no lo son, no se ustedes, pero yo estoy trabajando mas con la Educacion Virtual que con la Vivencial, y eso que estoy perfectamente equipado para ella.

Pero la Educacion en Linea requiere de una forma de ver la educación diferente, se deja en manos del estudiante mucha mas responsabilidad por su aprendizaje, porque no podemos verlos (a menos que uses Uberstudent y todos los alumnos lo tengan en sus computadoras tambien, equipadas con camaras), porque calificar es simplemente una pesadilla, una tarea virtual de 10 ejercicios es mas pesado y lleva mas tiempo revisarla en la computadora que en persona.

Las actividades y la implementacion de plataformas fue todo un reto, mientras que algunas instituciones ya tenian la suya propia y solo fue necesario que la ampliaran, otras mas dejaron a los Profesores colgados de la brocha, buscando alternativas diponibles, gratuitas para los alumnos y que tuvieran prestaciones adecuadas.

Los tiempos no son suficientes, ahora tenemos que considerar conexiones lentas, ancho de banda pequeño, alumnos que no asisten a la clase virtual, y lo peor, alumnos que no cuentan con equipo de computo e internet.

En las escuelas gubernamentales esto fue especialmente grave, yo esperaba que con su beca universal los muchachos adquirieran al menos una computadora vieja para poder estudiar, pero me ha dejado sorprendido que muchos aun carecen de equipo de computo, posiblemente la primer beca que les dio el gobierno hubiese sido mejor una computadora, posiblemente sus becas las esten ocupando en cosas tan lujosas o inutiles como comida.

En las escuelas privadas, el problema fue menor pero aun asi se presento, nunca me imagine, que la clase media estuviese tan mal en el pais, pero el problema es grave, sin computadoras, los alumnos simplemente se perdieron el semestre.

Creo que una vez terminado el semestre, muchos deberan dedicar tiempo a descansar, pero tambien a sistematizar lo que se aprendio, aqui hay algunas coas que hay que hacer lo mas pronto posible:

1. Equipar a todos los alumnos con computadoras
2. Hacer accesible el internet a todos
3. Estandarizar la tecnologia, o en otras palabras:
4. La SEP cuente con una plataforma educativa propia
5. Todos los profesores usemos el mismo equipo, software o plataforma
6. Un curso para sistematizar lo que se aprendio, muchos solo aprendieron lo basico, porque no daba tiempo de mas.
7. Tener siempre preparado un Plan B, para este tipo de emergencias, a muchos de nosotros se nos aviso el viernes que no regresariamos a los salones.
8. Correos intitucionales para todos los alumnos y profesores
9. Revisar a fondo la Educacion Virtual

Estamos viviendo en un mundo Postantibioticos, esta solo es la primera Pandemia que se produce porque ya hay superbichos que se rien de los antibioticos, debemos de prepararnos lo mejor posible para la proxima, (aunque sinceramente espero que no sucedan más), tener a punto nuestro equipo en casa, plataformas preparadas  y una administración más realista, porque la de muchas escuelas simplemente colapso, perdiendo todo contacto con la realidad.

El fracaso de la Enseñanza del Pensamiento Abstracto

La Educacion en México ha fracasado, la obsesion de los Pedagogos por la enseñanza de lo inmediato, de lo sensible, ha provocado un descudio absurdo de la enseñanza de los Abstracto, ideas como la cognicion situada han destruido la educación conceptual, 

Y esta crisis lo ha demostrado, las personas no son capaces de comprender lo abstracto, sino solo lo inmediato, como animalitos, lo que no ven, no existe, son incapaces de comprender cosas mas elevadas, como la existencia de un virus que sus ojos no pueden ver, y arriesgan su vida inutilmente, su ignorancia no les permite comprender una realidad que sus sentidos no perciben.

Y su comportamiento lo ajustan a esa creencia, salen a la calle con sus hijos, salen a pasear o a divertirse con toda la familia, simplemente creen que es una teoria conspirativa o una fantasia, esa percepcion solo de lo inmediato es la mejor muestra de que no han recibido una educacion adecuada, de que los 8 años que pasaron en primaria y kinder no les sirvio de nada.

La razon es simple, las Teorias Pedagogicas humanocentricas, han descuidado la Educacion Cientifica, reemplazandola con ideas absurdas, inaplicables y que no sirven, en particular la Educacion Matematica, ha sido sistematicamente destruida, y es en ella en donde se aprende a pensar abstractamente, a darnos cuenta de cosas que no son evidentes, es momento de alejar a los Pedagogos de la Educacion Cientifica, y readoptar sus formalismos, un pais solo puede ser grande si se enseñan de forma adecuada Ciencias, las Humandiades son bonitas, pero medio inutiles para sacar a un pais de la pobreza.

Evaluando al Profesor

¿Qué evaluamos?
Lo que importa es: Realiza bien su función, es decir ¿es un educador?, lo que basicamente significa una cosa: ¿tiene Vocacion de Educador?

Creo que todos conocemos la respuesta correcta: Pongamoslo frente a un grupo y veamos como lo hace.

En Adminsitracion de Recursos Humanos existen montones de tecnicas para hacer perfiles de personal eficiente, y bastaria con que un experto en esa area diseñara los examenes para encontrarles sentido, pero eso implicaria un rompimiento con el ejercicio del poder educativo en la SEP.

Sin embargo, en la actualidad hay muchas cosas ajenas al  proceso Educativo por las cuales se evalua al Profesor, algunas totalmente delirantes, otras absurdas, (como la implementacion de teorias de humanidades en la enseñanza de las ciencias), las que mas impactan al Profesor son:

1. Evaluacion Administrativa, se le somete a pruebas para conservar su trabajo (no aplica con los que tienen base, que tienen garantizado su puesto aunque no sepan nada, el efecto de Profesores de primera, de segunda y de tercera es uno de los vicios mas comunes de nuestro sistema)
2. Evaluacion Academica por sus semejantes, por un lado u nbuen profesor deberia despertar la admiracion de sus compañeros, pero en un ambiente viciado, lo que sobresale es la envidia, esto depende de la gestion de personal en cada plantel
3. Evaluacion por sus alumnos: esta es dispar, si algo tienen los alumnos es ser inconstantes, lo mas basico es si aprenden con ellos o no, es lo más importante para muchos de ellos y si alguien sabe muy bien quienes son buenos profesores es un alumno de ultimo semestre de una escuela.
4. Por si mismo, para un Profesor honesto, la mas dificil de las evaluaciones, ya que tiende a sobreestimar lo malo a lo bueno.

La Evaluacion Administrativa, tiene multiples rostros, que van desde llenar montañas de formularios que nadie leera, hasta examenes apra conservar el empleo; fue muy popular el sexenio pasado, su objetivo en general no es mejorar la calidad del Profesor, sino muchos otros, por ejemplo con Peña era eliminar los derechos laborales, por eso su fuerte componente burocratico, ¿en realidad es importante que conozca un profesor los reglamentos que cambian cada rato o que se demuestre su capacidad de gestionar un grupo?.

El enfoque de una Evaluacion Magisterial es ver que tan buenos son en su funcion, a la vez de separar a los malos elementos de los buenos, esta evaluacion no es capaz de detectar a los que venden calificaciones, los ineptos o los que no trabajan, que creo son los principales problemas que afectan al Gremio.

Hay problemas fundamentales que no se Evaluan, todo sistema eficiente es una Meritocracia, en los que los buenos elementos son promovidos o se les sube el sueldo, pero en el nuestro, esto no sucede asi, existen maestros de Primera, los que tienen base, ganan bien y no tienen que responder ante ninguna evaluacion, los de segunda, que no tienen base, pero al menos les dan varios grupos, ganan mal y su trabajo siempre esta en peligro y los de tercera, los que tienen uno dos grupos, ganan una miseria y siempre son los primeros en la lista de despidos, y en este sistema, nada tiene que ver que tan buenos sean Enseñando.

La Violencia, el punto de vista educativo

En esta entrada asumire como validos los descubrimientos recientes del Dr. Meaney de la McGill U. sobre que, la falta de cariño en ratas, crea adultos estresados y violentos.

El cariño se enseña por el trato diario, con constantes caricias, palabras de amor y una compañia permanente de la madre, los experimentos comprueban que los hijos de ratas cariñosas, son muy tranquilos, casi libres de stress, eso lo hemos visto en el salon de clases, por el comportamiento de los alumnos, la mayoria de los buenos, provienen de hogares tranquilos, con la madre presente, en la cual se han inculcado valores, y existe un comportamiento social acorde con ello.

La Violencia tambien se enseña, pero por omision, los experimentos demuestran que las crias de rata que crecen sin cariño, tienen un comportamiento diferente, mas estresado, mas violento, esto tambien se comprueba en el salon de clases, usualmente los alumnos mas rebeldes, mas groseros, provienen de hogares disfuncionales, con falta de cariño, madre ausente, sin valores y sin enseñanza informal de como se debe de comportar una persona en la sociedad, en resumen una falta absoluta de una Crianza decente.

Es más, en los casos mas graves de Balaceras Escolares, los alumnos que lo han realizado presentan una coincidencia inquietante: falta de atencion materna, en algunos casos, con madres tan ocupadas que no tienen tiempo para sus hijos, en otros, la auscencia es por muerte de la madre, lo que me lleva a pensar, la funcion tradicional de la madre es cuidar a sus hijos, suele hacerlo por medio del cariño, y podria decir que esta no es una funcion cultural, sino biologica, el mismo fenomeno sucede en ratas o gallinas.

El problema es que en la sociedad moderna se le ha dado un nuevo enfoque: individual y cultural, la insercion de la mujer al ambiente laboral implica que esa funcion biologica sea descuidada, generando alumnos violentos; es una epoca de egoismo, que no cambiara, asi que debemos preguntarnos ¿que hacer?, se han postulado muchas opciones, algunas son sensatas, otras parecen una locura ahora, pero tal vez terminemos adoptandolas:

1. Armar a los Profesores, sugerida por Trump, es una medida policial, preventiva y que parece absurda, pero en realidad, los adultos que estamos en contacto diario con los jovenes, somos nosotros y su seguridad es nuestra responsabilidad, despues de oir la desesperacion de los profesores durante los tiroteos en escuelas, que no tienen mas defensa que la cerradura de la puerta, esto tiene mucho sentido.
2. Detectar a los alumnos peligrosos e intervenir antes de que suceda una desgracia, ciertamente el FBI ha hecho un gran trabajo en perfilarlos ( TEXTO, FILMINAS) pero no ha sido suficiente.
3. Hay una Práctica Docente, cada vez menos usada, que es usar el Lenguaje del Cariño, si a nuestros alumnos les demostramos que los queremos, que nos interesan, si les hablamos con las palabras mas cariñosas posibles, los protegemos y procuramos apoyar en todo, usualmente responden de forma positiva, solo que en esta epoca de lo politicamente correcto, de hostigamiento hasta en la sopa (los profesores hombres, no deben de ser cariñosos con sus alumnas bajo ninguna circunstancia), esto puede ser muy malinterpretado, mas en alumnos que no saben identificar el cariño, justo los que mas lo necesitan.
4. En realidad no creo que pueda haber sustituto para el cuidado materno, la violencia se puede prevenir, pero esta sociedad va en un camino muy diferente, por eso tal vez sean mejores las practicas punitivas, como bajar la edad minima para delincuentes, castigar con carcel a los alumnos que entren con armas a la escuela, considerar el bullyng un delito grave y tener guardias armados en las escuelas.

Cada dia vemos mas violencia en las Escuelas, durante mas de 20 años, (desde los ochentas), mi esposa solo vio dos alumnos morir, uno por enfermedad y otro por accidente, pero en los ultimos 10, cada semestre al menos hay dos, y cada vez los incidentes son mas violentos (en particular en las escuelas privadas), creo que los Profesores podemos hacer una gran diferencia, pero no tenemos el poder formal para hacerlo, y es una actividad peligrosa, en muchos sentidos, porque en la actualidad no hay nada que podamos hacer, preguntemonos un par de cosas:

• ¿Que puedo hacer si detecto a un alumno con inclinaciones asesinas? 
• ¿Que puedo hacer si comienza una balacera en la escuela?

Es momento de hacer algo.

Una reflexion sobre la Evaluacion

El Diccionario Porrua la define como:
Valorar, Estimar, apreciar el valor de las cosas no materiales. Valorar, tasar, calcular, justipreciar.

La Evaluación es una obsesion de la Enseñanza moderna y un complejo de todo Profesor, se evalua a si mismo, a sus alumnos, a su pareja, a la sociedad, etc. pero veamoslo por partes

¿Que se evalua?

Hay 3 factores fundamentales a evaluar:

1. El Sistema Educativo
2. El Profesor
3. El Alumno

¿Y qué debemos evaluar?

Para cada uno es algo totalmente diferente

1. Sirve el actual sistema o es un absoluto fracaso
2. Realiza bien su función, es decir ¿es un educador o solo un burocrata?
3. ¿Aprende?

Creo que todos tenemos respuestas ya pensadas para esas preguntas.

¿Para que evaluar?

• Mejorar, por medio de saber que esta mal y que esta bien.
• Comprobar que un alumno aprende.
• Evaluar una institucion para ver si esta cumpliendo su funcion, en le caso de la Escuela, ver si educa.

¿Como Evaluar?

La mejor seria Objetiva, pero por desgracia esto es el principal problema de la evaluacion, hay intencionalidad en ella, y muchas veces no es buena, y en algunos momentos, es incluso doctrinaria.

Todo Profesor conoce un principio evaluativo:

Siempre se puede diseñar un examen tan dificil de pasar que nadie pueda aprobarlo.

La intencion del Evaluador es fundamental, porque con ella comprendemos que se desea, de esta forma si el que diseña es un Pedagogo que solo quiere contratar gente de su carrera, pondra preguntas rebuscadas de Pedagogia, o un burocrata solo preguntara sobre la ultima Ley o Reglamento, y de plano si solo se quiere aparentar, se les da un folio a los candidatos que ya pagaron y se les aprueba automaticamente.

Y asi tenemos que el enfrentamiento entre los Especialistas (la mayoria de los Profesores) y los Generalistas (los Pedagogos), se esta resolviendo a favor de los que se han apoderado de las Estructuras de Poder Evaluativas, ahora tenemos Personal que piensa que da lo mismo enseñar Idiomas que Matemáticas, por lo que nuestro sistema educativo se ha derrumbado, y eso es una Evaluacion que todo Profesor de Bachillerato conoce: los alumnos que estan llegando, no saben nada, en los casos mas graves, ni leer.

Autores: Mat Josefina Santiago, Cap. Sergio Tellez USN (ret)

En la mente del asesino escolar

Un problema que ya nos esta alcanzando.