Pedagogia Anticientifica

Desde hace algun tiempo, me he dado cuenta de cierta tendencia Anticientifica de la Pedagogia, pero esto ya se convirtio en una actividad preponderante, la Nueva Escuela Mexicana, promueve abiertamente la destruccion de la Ciencia, calificandola de Neoliberal, un epiteto con raices absolutamente politicas, y lo es, porque la Pedagogia ya no es una rama del pensamiento humano que sea una Ciencia objetiva,  sino que ha caido en manos de Grupos Politicos, con una agenda a la que no le importa la Educacion, sino el Adoctrinamiento, que no desea que los alumnos piensen por si mismos, sino que solo obedezcan lo que se les impone.

¿Ciencia Neoliberal?

La Ciencia, es una forma de pensar, en la cual se busca la verdad, por medio de la experimentacion y la Matematica, y esto se ha llevado en todo pais civilizado, y es independiente de los sistemas politicos, se hace Ciencia en paises Capitalistas, como Estados Unidos o Alemania, pero tambien en Comunistas, la URSS tenia una Ciencia de Primera, y hoy en dia, China descubrio que el camino a la prosperidad, lo da la Ciencia y la Tecnologia, de hecho, entre mas pobre es un pais, menos de ambas hace.

La Ciencia sovietica era excelente, un libro de Mir, de los mejores en Matematicas, la Ciencia no puede ser neoliberal

La razon para llamar Neoliberal a la Ciencia, tiene que ver mas, con manipulacion politica, los regimenes de odio usan mucho este recurso, recordemos que los genocidas del Khmer Rouge, asesinaron a todo Profesor, porque eran "capitalistas", al destruir la parte pensante de una sociedad, pueden implantar su ideologia sin resistencia, asi colgarle la palabra "neoliberal" a cualquier cosa, hace que sus activistas generen odio contra esa cosa, sin pensar, sin razonar, justo lo que paso en la Revolucion Cultural china, y vemos lo mal que salio.

¿Porque ese odio a la Ciencia?

La Ciencia, enseña a pensar, a hacer preguntas, justo lo que una Dictadura no puede tolerar y eso es lo que busca la NEM, crear zombies, obedientes a sus ideologias, callados, sumisos, fanatizados que destruyan todo lo que se les ordene.

Al crear ignorancia, obscuridad cultural, es facil convencerlos de cualquier tonteria, de que enviar judios a los campos de concentracion es buena idea, o que hay que enviar a los disidentes a campos de reeducacion, gulags o simplemente desaparecerlos, pronto veremos museos destrozados y bibliotecas quemadas, porque la Ciencia es enemiga de las Ideologias fanatizantes.

¿Que debemos hacer?

Oponernos a la NEM, desobedecer y enseñar lo correcto, negarnos a imponer las ideologias socialista, feminista y LGBTQP, estudiar y enseñar lo que paso cuando un movimiento politico se apodera de la Educacion, como las ya mencionadas Revolucion Cultural China y el Khmner Rouge, como profesores, nuestra obligacion es educar, para evitar repetir los errores del pasado, es combatir el fanatismo, sea religioso o politico, mostrar el camino a la verdad, para que nuestros estudiantes puedan recorrerlo y no se conviertan en esclavos de una ideologia,

Metacognicion, ¿que es y como se usa?, definicion ¿estricta?

Las diferentees corrientes pedagogicas no se han puesto de acuerdo sobre que es la Metacognición, cada una da la suya propia y aun entre dos investigadores de la misma corriente, no es raro que no coincidan en dar una, yo voy a dar la que me ha parecido mas sensata, la dio Vadillo (2019):

Def. "Es la reflexión que hacemos de pensar sobre lo que estamos pensando"

Ejemplo: Como planeamos aprender algo, asi si deseamos aprender a hacer Carpinteria, debemos de hacer varias cosas:

1. Aprender lo basico de la carpinteria, por medio de un manual, videos o con un Maestro Carpintero
2. Conseguir las herramientas basicas para conesguirlo
3. Planear los horarios en los que podremos hacerlo.
4. Seguir nuestro plan
5. Comprobar que lo aprendimos.

Como se ve, tiene mucho que ver con el DIY, practicamente es el DIY del Aprendizaje, y como tal tiene serias deficiencias, para empezar, somos novatos y debemos aprender un trabajo de un maestro, por lo que no sabemos nada al principio y en la moderna Pedagogia, se espera que tu solo  aprendas, sin maestro, ¿si esta idea es pretenciosa?, claro que lo es, pero asi es la Pedagogia moderna, porque en realidad, se aprende mejor bajo un maestro, pongamos un ejemplo:

Comprar la herramienta básica, como novatos, no sabemos las marcas, los modelos y los precios, si se usa el criterio de lo mas caro es lo mejor, casi de seguro conseguiremos herramienta cara, y mala, es indispensable que alguien nos guie honestamente sobre cual es la mejor herramienta y donde conseguirla, pero esto no pertenece a la Metacognicion.

Asi la primera pregunta que nos debemos de hacer es:

¿Como le voy a hacer para aprender Carpinteria?

Y responder a esa pregunta es la escencia de la Metacognicion, si ustedes respondieron, Aprender con un Maestro, estan equivocados, la Metacognicion implica Aprender uno mismo, (si, es una tonteria, pero esa es la idea).

Una vez que han decidido como aprender, deben de seguir un plan, en donde se pueden preguntar:

• ¿Que tan bueno soy en la carpinteria?
• ¿Que tan motivado estoy?
• ¿Cuales son mis habilidades?

Como es obvio, no podemos conocer dos de las respuestas, esto lo deberia de evaluar un Maestro Carpinterio, pero ¿desde cuando la realidad le importa a la Pedagogia?.

Mi opinion

La Metacognicion no es una herramienta para un novato, porque este desconoce todo sobre el tema, y si bien puede averiguarlo, esto le llevara mas tiempo, dinero y esfuerzo, que el que le costaria tomar un curso con un Maestro.

Es una Herramienta para el que ya sabe hacer las cosas, asi, si por ejemplo, deseas aprender una nueva corriente filosofica, digamos Positivismo, puedes hacer este plan:

¿Como le voy a hacer para aprender Positivismo?

Te planteas tus preguntas de habilidad:

• ¿Que tan bueno soy en la Filosofia?
• ¿Que tan motivado estoy?
• ¿Cuales son mis habilidades lectoras?

Ahora si puedes responder a todas ellas, porque te conoces y sabes como eres, si te gusta leer, si disfrutas la lectura, en donde te das tiempo de leer y que tan bueno eres en la Filosofia, con lo cual ya puedes hacer tu plan de Autoaprendizaje:

1. Tomo el Xirau en la parte de Positivismo
2. Leo las obras principales de la corriente (usualmente son los autores).
3. Realizo lectura critica de sus obras, en los lugares y tiempos que he determinado, (por ejemplo, yo leo en los autobuses, cuando voy de un lugar a otro)
   
4. Participo en un foro filosofico, contrastando las ideas que aprendi con expertos.

Como ven, la Metacognicion, es una mezcla de Aprender a Aprender, combinada con  tus bien establecidas Tecnicas de Estudio, nada nuevo bajo el sol, pero eso si, con un nombre mareador, apantallador, el viejo vicio sofista de la Pedagogia.

La Memorizacion es Buena

 Este es una Antimandamiento para la Pedagogia Moderna, que en su Dogma, establece que esta frase es un Pecado, por el cual, no entraras al Cielo de Vigotsky o al de Piaget; pero claro, eso solo es una opinion, no un hecho.

Para empezar, ¿porque es malo aprender mas cosas?, la Memorizacion es una mas de las habilidades que un ser humano debe de tener, y encima una de las mas naturales, si no memorizaramos, no podriamos ni hablar, porque no conoceriamos el significado de las palabras y mucho menos podriamos estructurarlas para hacer frases; seriamos una especie muda, hasta los animales tienen su propio lenguaje, aprendido de sus padres.

Aprender un segundo Idioma, o un tercero, sigue el mismo principio, aprender de memoria las palabras, luego comprender como cada cultura, las estructura para hacer expresiones mas complejas, palabras yuxtapuestas u oraciones complejas, pero si no sabes de  cada palabra, dificilmente podras hablar otro lenguaje.

Tal vez seguir ese mandamiento al pie de la letra, es la razon por la cual, la comprension de lectura y el lenguaje salieron tan mal en la prueba Planea, desde que se siguen al pie de la letra los Mandamientos Cognoscitivistas y Constructivistas, aplicandose la fracasada Teoria de las Competencias:

Memorizamos el camino a casa, o cuando viajas a lugares desconocidos, memorizas los puntos de referencia, asi si estas en Pachuca, recuerdas, donde esta el Reloj, luego donde esta el mercado, donde diste vuelta a la derecha, en donde compraste los pastes, y asi simplemente puedes volver tus pasos al lugar en donde esta tu Hotel, la memoria es algo muy util.

La Ciencia moderna ha descubierto que hasta los Musculos memorizan movimientos, ¿como un jugador profesional es tan habil?, porque su cuerpo ha repetido un movimiento miles de veces, hasta hacerlo automaticamente, sus reflejos se han entrenado para hacer mas rapido y mas fuerte algo que los demas no podriamos hacer sino por medio de mucho esfuerzo y practica.

Y llego al punto fundamental, la Memorizacion requiere de Esfuerzo y Practica, justo las dos actividades que nos hacen buenos en lo que sea, ya sea aprendiendo Matematicas o a Volar un caza de combate, la practica hace al maestro, y para lograrlo se requiere de mucho esfuerzo, comprender una ecuacion matematica o ser un magnifico gimnasta, requieren de ellas, pero precisamente, al ejercerlas, no solo nos hacemos mejores en lo que hacemos, sino aprendemos algo fundamental, la Disciplina para realizarlas, no logras ser campeon de baile si no practicas diario, y por varias horas, no lograras pasar un examen de Matematicas si no te esfuerzas por varias horas diarias, la Memorizacion es un camino para ser mejores seres humanos, ya que es una de las tantas habilidades que necesitamos ejercitar para lograrlo.

Como la Pedagogia promueve la Ignorancia

 Los resultados de la prueba Planea son inequivocos, la Educacion en Matematicas se ha derrumbado en México, los estudiantes cada vez aprenden menos, un 66.2% de ellos no saben ni lo basico. ¿Como es posible que se obtengan resultados tan pobres, cuando se han implementado metodos de enseñanza tan avanzados como Competencias, Cognicion Situada y Enseñanza para la Comprension?.

La respuesta es muy simple, no sirven para enseñar Ciencias, en particular Matematicas, son metodos surgidos, diseñados y aplicados solo en Humanidades, no podemos esperar que los pasteles salgan mal, cuando enseñamos al pastelero, no a hacer pasteles, sino a cambiar neumaticos, cuando le decimos que mover la masa es algo que no debe de hacer y encima despreciamos las habilidades pasteleras.

Eso esta pasando en Matematicas, Teorias Pedagogicas que no entienden que son las Matematicas, que piensan que todo se enseña igual, que desprecian la memorizacion y que encima de todo, tienen un ligero sentido de odio a las Ciencias, que siguen un Dogma, no un Hecho, que no entienden que la educacion es diferente, dependiendo de que Disciplina estamos hablando y el principio basico de la Educacion, el Teorema No. 1 sobre ella:

"No se puede enseñar lo que no se sabe"

El Dogma Pedagogico

La Pedagogia NO ES UNA CIENCIA, sino una coleccion de Ideas Dogmaticas, planteadas por una serie de Profetas, y que se siguen ciegamente al pie de la letra, sin importar que la realidad sea otra, o que las pruebas demuestran que han fracasado, asi si Vigotsky dijo que la Memorizacion es mala, es un mandamiento que se debe de seguir al pie de la letra, o si la Moda dice que las Competencias son infalibles, entonces lo seran. Esto es normal en las Humanidades, donde las corrientes principales funcionan de esa forma, es parte de su espiritu, de la Religion al Marxismo sucede lo mismo, es mas importante aferrarse a los principios ideologicos, que a la realidad; pero en Ciencias, No, nosotros tenemos nuestros propios metodos, la Educacion Tradicional y el Cientifico, que tienen principios diferentes.

El Odio de la Pedagogia por la Ciencia

En la Literatura pedagogica siempre encontraremos frases como:

• Educacion Transmisionista, en la que el profesor solo transmite el conocimiento
• Memorizacion, el alumno solo repite lo que le han transmitido

Y lo pintan como si fuera el mismisimo demonio, algo que ellos, en su cruzada, van a combatir, con sus armas ideologicas, y nos sacaran de la herejia y nos conduciran a la luz, si, la misma idiotez que decian los cruzados, los conquistadores, los nazis y toda esa gente de un solo libro; sin darse cuenta, de que estan atacando un mundo mas moderno, mas eficiente y con mejores resultados.

Es un claro ejemplo del Wishful Thinking, (mas o menos traducido como Pensamiento Ilusorio), en el cual, nos creemos todo lo que nos dicen, somos los buenos si seguimos ciegamente sus enseñanzas, y lograremos un mundo mejor si todos los demas se sujetan a nuestras disposiciones, nosotros somos los portadores de la Justa Verdad; y claro, no podemos Tolerar a aquellos que piensan diferente,  a los que no adoran a nuestro Dios, a nuestro Papa, a nuestros Profetas y a nuestro Libro Sagrado, ¿suena familiar?, la Humanidad siempre se tropieza con la misma piedra, pareciera que es algo que cada generacion tiene que aprender.

La Escencia de la Enseñanza Matematica

Ya he explicado a lo largo de este blog, que la Matematica se enseña de forma diferente, porque no es un Conocimiento a Descubrir, sino uno ya inventado y descubierto, que es necesario simplificar, organizar, sistematizar y convertir en algo facil de comprender y ser enseñado, simplemente es estupido pensar que un estudiante va a inventar la Ecuacion de Solucion General de Segunda Grado, en una clase o una semana, es algo que le llevo a las mejores mentes del mundo, siglos, y luego, fue sistematizada, simplificada y se llego a acuerdos sobre la notacion, para que fuera algo que todos podamos entender, es un proceso que no se da en Humanidades, que no pueden comprender, y mucho menos, enseñar.

Y destruyendo los métodos que se tienen para enseñar Matematicas, se evita que se aprenda, asi por ejemplo, el mandamiento de:

"Memorizar es Malo"

Es una vision muy simplista de la realidad, la Memorizacion es fundamental para aprender Lenguajes, simbolicos y abstractos, ¿como diablos creen que un niño aprende Español o una segunda lengua?, MEMORIZANDO, porque primero aprende lo que escucha repetidamente, memoriza el significado de las palabras, para ya despues de conocerlas, poder hacer estructuras mas complejas, como una oracion, lo mismo sucede en Matematicas, primero se memorizan las tablas, porque es un proceso que necesitamos automatizar, ya con ello, podemos concentrarnos en hacer cosas mas complejas, como el Álgebra, porque si no memorizamos las "palabras", simplemente no podremos "hablar", el lenguaje.

TICs, otro fracaso de la Pedagogia

Durante los ultimos años se nos ha intentado convencer de que las TICs eran una panacea, que eran la solucion definitiva a todos los problemas de la educación, que podias pasarterla en tu hamaca, con un coco en la mano, mientras las computadoras hacian todo el trabajo;  y hemos visto que no lo son, no se ustedes, pero yo estoy trabajando mas con la Educacion Virtual que con la Vivencial, y eso que estoy perfectamente equipado para ella.

Pero la Educacion en Linea requiere de una forma de ver la educación diferente, se deja en manos del estudiante mucha mas responsabilidad por su aprendizaje, porque no podemos verlos (a menos que uses Uberstudent y todos los alumnos lo tengan en sus computadoras tambien, equipadas con camaras), porque calificar es simplemente una pesadilla, una tarea virtual de 10 ejercicios es mas pesado y lleva mas tiempo revisarla en la computadora que en persona.

Las actividades y la implementacion de plataformas fue todo un reto, mientras que algunas instituciones ya tenian la suya propia y solo fue necesario que la ampliaran, otras mas dejaron a los Profesores colgados de la brocha, buscando alternativas diponibles, gratuitas para los alumnos y que tuvieran prestaciones adecuadas.

Los tiempos no son suficientes, ahora tenemos que considerar conexiones lentas, ancho de banda pequeño, alumnos que no asisten a la clase virtual, y lo peor, alumnos que no cuentan con equipo de computo e internet.

En las escuelas gubernamentales esto fue especialmente grave, yo esperaba que con su beca universal los muchachos adquirieran al menos una computadora vieja para poder estudiar, pero me ha dejado sorprendido que muchos aun carecen de equipo de computo, posiblemente la primer beca que les dio el gobierno hubiese sido mejor una computadora, posiblemente sus becas las esten ocupando en cosas tan lujosas o inutiles como comida.

En las escuelas privadas, el problema fue menor pero aun asi se presento, nunca me imagine, que la clase media estuviese tan mal en el pais, pero el problema es grave, sin computadoras, los alumnos simplemente se perdieron el semestre.

Creo que una vez terminado el semestre, muchos deberan dedicar tiempo a descansar, pero tambien a sistematizar lo que se aprendio, aqui hay algunas coas que hay que hacer lo mas pronto posible:

1. Equipar a todos los alumnos con computadoras
2. Hacer accesible el internet a todos
3. Estandarizar la tecnologia, o en otras palabras:
4. La SEP cuente con una plataforma educativa propia
5. Todos los profesores usemos el mismo equipo, software o plataforma
6. Un curso para sistematizar lo que se aprendio, muchos solo aprendieron lo basico, porque no daba tiempo de mas.
7. Tener siempre preparado un Plan B, para este tipo de emergencias, a muchos de nosotros se nos aviso el viernes que no regresariamos a los salones.
8. Correos intitucionales para todos los alumnos y profesores
9. Revisar a fondo la Educacion Virtual

Estamos viviendo en un mundo Postantibioticos, esta solo es la primera Pandemia que se produce porque ya hay superbichos que se rien de los antibioticos, debemos de prepararnos lo mejor posible para la proxima, (aunque sinceramente espero que no sucedan más), tener a punto nuestro equipo en casa, plataformas preparadas  y una administración más realista, porque la de muchas escuelas simplemente colapso, perdiendo todo contacto con la realidad.

La Doctrina Pedagogica como antagonista a la Enseñanza

La Pedagogia es una coleccion de Doctrinas, la mayoria de ellas poco realistas, creadas tomando ideas de otros campos, disfrazandolas y haciendolas pasar por una idea novedosa, asi podemos ver cosas como:

• Enseñanza para la Comprension, derivada de las Tecnicas de Control de Calidad Industrial
• Sistemas Complejos directa descendiente del Manejo de Proyectos
• Teoria de Situaciones desciende de la Ideologia Marxista
• Competencias, con la vision de un Contador Publico sobre la Educacion

En un planteamiento Filosofico muy natural, ya que es creado por Teoricos, totalmente alejados de la Realidad y que juegan con Ideas, en vez de Realidades, el problema es que aterrizar Ideas en el pragmatico mundo de real es simplemente absurdo, en la Educacion el camino es al reves, lo que se le tiene que enseñar a los jovenes es como es la Realidad y como manejarla.

El Problema fundamental es parafraseando a Naveh:

"La Educacion es lo opuesto a una Doctrina, porque consiste en una avalancha de Acciones que son realizadas mas por su resultado exitoso que por diseño"

Todos sabemos que las tecnicas educativas se desarrollan poco a poco, por ensayo y error, muchas veces pensadas en el momento mismo de la accion, valoradas por su impacto sobre los jovenes, cada profesor desarrolla las suyas propias y son casi un ejemplo de personalidad, cada quien tiene las propias  y un profesor exitoso, usualmente lo es, porque sus tecnicas son altamente refinadas, aprendidas por una practica de años y seleccionadas como las mas eficaces, es lo que se le llama el sistema Experten.

Y con esto no digo que un buen Profesor desprecie la Teoria, se puede leer a Piaget o Vigostky, pero lo hace con una lectura critica, confrontando la Teoria con su practica, levantando la ceja cada vez que ve una idea ingenua, basada mas en una Doctrina que en una Realidad.

En este sentido, los Profesores somos los amos de la Accion, todos los dias las llevamos a cabo, podemos comprenderlas, impulsarlas, bloquearlas, etcetera, mientras que en sus Palacios de Cristal los Teoricos solo se imaginan como pueden ser las cosas, pero jamas salen  de su mundo de ideas para probar la Realidad, confunden una Idea con un Hecho. 

Esta es una Historia muy repetida, los Teoricos imaginandose como deberia de ser el mundo y los Experten tratando con la Realidad todos los dias, es por ello que el Profesor y el Pedagogo muchas veces son seres opuestos, pero como en la Edad Media, mientras que los Pedagogos dicen que la Tierra es Plana y las Sangrias con Sanguijuelas son beneficas para un Paciente, los Profesores somos los navegantes que vemos la curvatura en el horizonte del oceano y sabemos que a un Paciente se le alimenta, no se le desangra. Conocemos la Verdad, mientras que una Doctrina se inventa sus Verdades, como la actual de que la Comunicacion es lo mas importante en la Educacion, lo cual por desgracia, no deja de ser mas que un mandamiento doctrinario, que no sirve para nada en el Salon de clases y cuyo seguimiento ciego esta provocando que los alumnos no aprendan nada.

No olvidemos que en Educacion, los Expertos somos Nosotros, mientras que los Pedagogos no son mas que otra secta doctrinaria, mas interesados en propagar sus ideas que en ver la realidad.

Que es Bullshit

En la ideologia norteamericana hay una palabra que se usa para definir cuando alguien esta intentando engañarte diciendo un monton de mentiras, pero bien organizadas y que parecen una verdad, esta palabra es:

Bullshit!

Y digo que pertenece a la ideologia norteamericana y no a la cultura, porque es una forma en que el individuo responde ante la realidad, no una forma de ser, no puedes intentar engañar a alguien, sin que esta persona se defienda, muy al contrario de la cultura hispanoamericana, en que somos muy credulos, pongamos un ejemplo:

Si un Pedagogo va a una Escuela en Estados Unidos e intenta imponer sus ideas, los profesores compararan sus ideas con la realidad, si no se ajusta en lo absoluto, lo clasifican de Bullshit y lo mandan a volar, pero en Latinoamerica, se le trata con respeto y se intentaran aplicar sus ideas, aunque vayan totalmente en contra de la experiencia,  realmente un exceso de cortesia, pero eso si esta muy adentro de nuestra cultura, confiar en el "experto", mas que en nosotros mismos.

Hay muchas consideraciones a tomar sobre esta idea, la Pedagogia esta llena de Bullshit, la razon es simple, la escala de valores en esa "Area del conocimiento", valora mas la creatividad que la eficiencia, crear una "Nueva Teoria", es lo maximo que puede hacer un Pedagogo, y asi vemos miriadas de "Nuevas Teorias", que no son mas que aplicaciones de otras areas a la Educacion, asi la Educacion para la Comprension, no es mas que el Control de calidad llevado a la Educacion, o cosas mas graves aun, como el libro Sistemas Complejos no es mas que el viejo fraude llamado Titulum Possesum, usar el indice de un Libro de Numeros Complejos y hacerlo pasar como una idea nueva en Pedagogia, cuando en realidad no hay mas que nombres nuevos; y ese es uno de los pasatiempos favoritos de la Pedagogia, cambiar los nombres, para hacer parecer que es algo nuevo, pero en realidad solo es un cambio de nombre; asi la Teoria de las Situaciones lo unico que hizo fue cambiar los nombres a las cosas, a un Cuaderno se le deja de llamar Material Didactico, para pasar a nombrarse Material de Empoderamiento Educativo, a un alumno se le llamara ahora Persona en situacion de aprendizaje y demas bullshit como este.

Este fenomeno ha llegado a tal punto, que incluso el fundador de la Pedagogia moderna, Piaget (1969), en sus ultimos textos condena esto y establece claramente que los alumnos no son Cobayos humanos en los que los Pedagogos puedan experimentar libremente.

Educacion Masiva

Hay muchos tipos de Educacion, y se pueden dividir por lo que se enseña, por como se enseña o el objetivo de la enseñanza, no es igual enseñar Religion que Matematicas, ni se suelen usar los mismos metodos ni las mismas herramientas, (una calculadora es inutil si quieres aprender a rezar, asi como una mente supersticiosa es inutil si quieres aprender a integrar).

Pero esta verdad tan evidente para todo profesor, no es comprendida por las modernas teorias Pedagogicas, para ellas, da lo mismo enseñar cualquier tema a cualquier nivel, y asi tenemos Teorias tan locas como la Enseñanza para la Comprension, que proponen una detallada planeacion escolar, bajo la cual supervisemos y comprobemos por medio de Tablas de Evaluacion si cada alumno aprendio lo que queriamos que aprendiera y que por medio de la observacion personalizada, el profesor pueda garantizar el aprendizaje del alumno, (en contra de la Tradicion educativa, en la que es el alumno el que debe garantizar su propio aprendizaje por medio de su dedicacion y estudio).

Y aunque en Teoria suena bien, ¿a quien no le gustaria que un Proceso educativo terminara con el aprendizaje asegurado del alumno?, adolesce de varios problemas fundamentales, que la hacen inviable.

Educacion Masiva

Calificar el desempeño de cada alumno con dos tablas implica tener tiempo de hacerlo, y cuando se tienen 50 alumnos por grupo y 6 grupos por dia, esto implica 300 alumnos, o sea 600 tablas de evaluacion al dia, simplemente la idea es absurda, no hay tiempo suficiente en toda una semana para hacer lo que la Teoria propone para un dia.

Y este es el ejemplo mas claro de que los Teoricos Pedagogos no entienden que la Educacion Masiva tiene reglas muy diferentes a las que sus Ideas en sus Castillos de Fantasia pueden plantear, la Realidad es que es necesario automatizar procesos, que se debe de apelar al comportamiento social y gregario, y que Calificar requiere de procedimientos diferentes, esta en el alumno hacerse cargo de la responsabilidad de su aprendizaje, que al fin y al cabo sera para su propio cerebro.

Siguiendo las Teorias Piagetianas, se propone un peso considerable a la Retroalimentacion Profesor-Alumno, algo que ya hemos hecho siempre, pero en las nuevas teorias se pone un peso excesivo en la Comunicacion, decia un Teorico Pedagogo: "al usar Facebook, puedo ver si mis alumnos me preguntan, entre mas preguntas, mas comunicacion y se que entienden mejor", otra vez, suena bien, pero en realidad, si tus 300 alumnos te preguntaran por dia algo, simplemente seria imposible responderles a todos, en tal caso es mejor optar por los viejos metodos, que los alumnos que tengan dudas levanten las manos, usualmente la mayoria tienen las mismas preguntas y respondiendo una, respondemos las de muchos; en terminos modernos, con un FAQ bastaria. 

Otro punto en que las Teorias modernas fracasan, es en el enfoque divergente del trato al alumno, siguiendo la moda de que hay que respetar sus preferencias sexuales, y no discriminar por genero, edad o condicion social, la educacion debe de hacerse incluyente. ponderando al individuo sobre el grupo. Otra vez, palabras bonitas, pero que no tienen fondo, la educacion siempre ha sido incluyente, la eficiencia de un grupo esta precisamente en su union, en que no se pondera al individuo, sino al grupo, en que el ambiente en el, sea de armonia y compañerismo, no en subrayar las diferencias, sino la unidad, en fomentar la amistad, no el individualismo, perdemos montones de tiempo en aprender a respetar las diferencias de preferencia sexual, en alumnos que aun no entran a la pubertad, mientras que temas de mas utilidad, tales como el manejo sociologico de un grupo se descuidan totalmente.

Creo que ya ha llegado el momento de justificar teoricamente las practicas de la Educacion Masiva, y darles el lugar y el respeto que se merecen, no solo porque es nuestra labor diaria, sino para oponer una resistencia Filosofica a las locas teorias Piagetianas, que tanto daño estan haciendo a la Educacion de los jovenes. Asi que en este blog ire integrandolas dentro de la nueva Teoria de la Praxogogia (educacion para jovenes), y usare la Neuropedagogia y la Sociopedagogia, como justificaciones Teoricas, asi como tomare prestadas practicas de la Andragogia para compararlas.

Llamenme "El Suavecito"

La Pedagogia no es una rama de estudio seria, avanza entre modas, que se implantan sin razon alguna e igual de rapido se abandonan, sin razones teoricas de peso y en donde las opiniones son mas importantes que los hechos, pero despues de todo, solo es una Doctrina Social, mas cerca de una Secta que de una Ciencia, si lo dijo Piaget, es una verdad que se debe de aceptar acriticamente.

No se ustedes, pero a mi ya me fastidio que cada corriente pedagogica esta mas loca que la anterior, que solo cambian nomenclaturas, pero no proponen ninguna Teoria seria, se puede identificar inmediatamente una Teoria Basura, desde el momento en que solo le cambian nombre a las cosas, pero no escencia, por ejemplo, la Teoria de las Situaciones, que al alumno lo denomina con el pretencioso titulo de: Persona en Situacion de Aprendizaje, al Material Didactico lo llama Herramientas de Empoderamiento Educativo y un monton de payasadas mas, solo para terminar usando la dialectica para "enseñar" Matemáticas.

En ese sentido, los Pedagogos redenominan con gran despectividad al Profesor con el titulo que se les pega la gana: Guia, Orientador, Auxiliar, Facilitador, cualquier cosa, menos respetar su denominacion de Profesor, un titulo honroso que se ha ganado nuestra profesion con los años.

Y si de poner apodos se trata, prefiero que me llamen El Suavecito, despues de todo, solo se trata de cambiar denominaciones, no de profundizar en el conocimiento de la educacion.

Sin duda alguna, no podemos esperar nada serio de la Pedagogia, asi que creo que somos nosotros quienes debemos tomar la bandera de la Investigacion Educativa, despues de todo, nosotros tenemos la experiencia, los alumnos y enfrentamos esa actividad todos los dias, de nosotros deben de salir las sistematizaciones que deben de convertirse en leyes educativas (leyes reales, de comportamiento que predicen y establecen reglas para fenomenos observables).

Ah, y de paso, propongo que en nuestras nuevas Teorias, los villanos sean los Pedagogos y que los denominemos, Mentes de Niño, Mentecatos o Pomposos.

Critica a la Pedagogia Pura

La Pedagogia actual es una compilacion de Teorias muy debiles, que en muchos casos han sido propuestas por personas sin experiencia docente, o con una tan limitada, que desde el punto de vista de las Ciencias Experimentales, carecen de validez.

Muchas de  las Teorias establecen opiniones, no demostraciones, de hecho el rigor procedimental esta totalmente ausente, tanto, que no podemos establecer ni una sola Ley Teorica, o algun Metodo estructuralmente solido, se puede estudiar toda la carrera de Pedagogia y al final no se le puede enseñar a un alumno el Teorema de Cauchy con la absoluta seguridad de que lo comprendera perfectamente.

La Pedagogia se ha convertido en la hija bastarda de la Filosofia, solo especula, las ideas son mas importantes que la realidad, ese desprecio por lo concreto los lleva a absurdos como el de doctos pedagogos que establecen principios pedagogicos basados solo en ideas, pero sin haber pisado un salon de clases en su vida, cierto que esto es util en la Metafisica, pero no en la Educacion Cientifica.

El problema fundamental, es que la Pedagogia, al no ser una Ciencia, no entiende como es el pensamiento cientifico, no puedes enseñar lo que no sabes, no es posible que eduquen en Matematicas, personas que no entienden el pensamiento abstracto.  ¿Como van a poder deducir, construir o demostrar personas cuya unica formacion es especular?, cuando uno lee un articulo de Pedagogia, despues de pasar la sorpresa, es divertidisimo, se ve que no saben de lo que hablan, mezclan unas cosas con otras, o en otras palabras confunden peras con manzanas, no tienen la madurez matematica suficiente como para entender los conceptos, son superficiales, ven el bosque, pero son incapaces de ver cada arbol, para muestra un ejemplo, no saben la diferencia entre enseñar Metodos Numericos o Matematicas, es mas, podria asegurarles que estan obsesionados con la idea de problema y de encontrar un numero, piensan que la educacion se reduce a encontrar una solucion numerica a un problema.

La Pedagogia padece de infantilismo, sus teorias estan dirigidas a educacion infantil, y no pueden librarse de ellas, es mas estan profundamente confundidos, pongamos un ejemplo: la Memorizacion, la han satanizado, porque segun ellos es inutil memorizar, hay que descubrir, porque el alumno debe de encontrar solo los conocimientos, pero todo aquel que ha recibido alumnos en Bachillerato que no saben ni multiplicar, sabe que esta teoria es absurda, las Tablas de multiplicar se deben de memorizar, no sirve de nada descubrirlas, sino operarlas, esto es basico, sin ello no puedes avanzar, el descubrimiento solo puede hacerse cuando se tiene un background de conocimientos basicos con los cuales operar, la memorizacion y el descubrimiento son procesos diferentes en edades y etapas distintas, no pueden compararse uno al otro, no puede usarse uno para reemplazar al otro.

Uno de las peores costumbres de las humanidades es que van por modas, el autor de moda siempre tiene razon, aunque sus teorias sean absurdas, y despues de un tiempo pasan de moda, son abandonadas sin razon alguna, solo para ser reemplazadas por otras nuevas, no hay constancia, ni conocimientos sobre los que se construye una teoria solida, dan bandazos de un lado al otro, una decada la memorizacion es buena, la siguiente es mala, ahora la moda son las Competencias, y puedo asegurarles que lo ultima que estan logrando, es tener alumnos competentes en Matematicas, ¿cual sera la moda del proximo año o del siguiente lustro?

Tenemos montones de conceptos, pero muchos de ellos no son mas que palabras bonitas, mas cercanas a la Teologia que a la Ciencia, muchas cantinfleadas, poca escencia, y menos resultados, la Pedagogia moderna padece de pomposidad, como decia el autor de un libro, cuyo nombre no recuerdo, la escencia de la Enseñanza en Matematicas es expresar los conocimientos mas dificiles en la forma mas basica, mas clara, mientras que los pedagogos hacen lo contrario, hasta el concepto mas facil lo quieren decir con las palabras mas complicadas que pueden, esa es la diferencia fundamental entre Ciencias y Humanidades.

Es necesario cambiar el enfoque de su formacion basica del profesorado, tal vez sea mejor primero conocer a fondo un tema y despues aprender a enseñarlo, que aprender a enseñar sin tener conocimientos de un tema en particular. Un ejemplo es la Enseñanza de las Matematicas, no podemos enseñar lo que no sabemos, es necesario que el Maestro conozca a fondo su tema, que entienda a fondo Algebra, Aritmetica, Geometria y Calculo para poder enseñar lo que una Derivada es o no es, esto es un Background de conocimientos solidos, y esto no solo se aplica a esta ciencia, sino es una necesidad general, no se puede enseñar Quimica, Biologia o Fisica sin un profundo conocimiento de causa.

En tal caso, seria conveniente crear materias en los semestres avanzados de las Carreras Cientificas, que proporcionen las tecnicas adecuadas de enseñanza a los profesionistas de esas areas, por la sencilla razon, de que son los unicos que saben de que estan hablando, es mas facil enseñar Pedagogia a un Cientifico que Ciencia a un Pedagogo.

Ademas es necesario utilizar los ultimos descubrimientos sobre la Fisiologia Cerebral, el Aprendizaje debe de verse desde el punto de vista de la Psicologia Social, la Bioquimica Cerebral, la Optimizacion y la Teoria de Redes Neuronales, ahora comprendemos mucho mejor los eventos que llevan a que un cerebro cree los nodos neuronales que hacen a un Cerebro Inteligente y refuerzan la Memoria, creo que ese es el fundamento cientifico real de la Enseñanza.