Uno de los errores mas comunes de la Pedagogia moderna, es pensar que se educa igual, sea Literatura o Ciencia, a niños de 4 años o a Jovenes de 17, esa pretencion de universalidad es una de las principales razones por las cuales siempre falla, otra razon, es que las Pedagogas estan tan preocupadas por "inventar" nuevos metodos de enseñar, que ha degradado la Pedagogia a una serie de modas inutiles, se pasa de las Competencias al Constructivismo, a la Enseñanza Basada en Problemas, etc. pero basicamente solo se le cambia de nombre a las cosas, pero todo sigue igual, en forma de broma, ahora a un lapiz, se le llamaria Herramienta de Empoderamiento Educativo Inclusiva y esta es la ultima razon principal, la Pedagogia ha sido secuestrada por las sectas Woke y Feminista, ahora un niño termina la educacion basica y no sabe nada de matematicas, no entiende lo que lee y apenas puede escribir, pero eso si, esta bien adoctrinado en violencia de genero, en que existen millones de generos y que es una violacion a sus derechos Humanos dejarle tarea.
PRAXOGOGIA
La Pedagogia ha creado todas esas Modas educativas, por una razon en particular, esta dirigida por gente que jamas ha pisado un salon de clases como Profesor regular, sin Experiencia en el dia a dia de gestioanr un grupo de adolescentes, teoricos, gente de oficina, viviendo en su Torre de Marfil, donde todo es perfecto, donde diseñar un Problema te lleva dias y aplicarlo semanas, sin tomar en cuenta los apretados temarios y el limitado tiempo para cubrirlos, donde todos los alumnos son iguales, tienen las Computadoras mas modernas y son dociles ovejitas que jamas causan problemas, gente para la que es mas importante imponer una moda, que enseñar.
En contra de esta Pedagogia Teorica, propongo una Verdadera Ciencia de la Educacion, la Praxogogia, que no se base en Teorias, sino en la Praxis, en Hechos, una mezcla entre Neurofisiologia y Educacion Tradicional, la Neurofisiologia que aun esta en pañales, ya promete mucho, al comprender Biologicamente (ergo Cientificamente) como trabaja el Cerebro, como podemos hacer que la red neuronal funcione a favor de la enseñanza, que tecnicas existen para reforzar la conectividad, aumentar la densidad de red y que procesos son mas eficientes al educar.
La Educacion Tradicional se refiere a lo que Generaciones de Profesores han aprendido en decadas de Experiencia frente a Grupo, por ejemplo, es un Moda demonizar la Memorizacion, pero los profesores de Lengua, Idiomas y Matematicas han demostrado de sobra, que este proceso es fundamental para aprender en sus areas, pongamos el ejemplo mas claro: Idiomas, la memorizacion es forzosa, tienes que aprenden palabras en otros idiomas, estructuras gramaticales, modismos, regionalismos y todo eso se hace de Memoria, no "descubres" las palabras de otra sociedad.
La Praxogogia se debe de basar en la Praxis, en lo que ha funcionado, estaria formada por Profesores Veteranos que en sus ultimos años de vida docente, se dedicaran a Enseñar a Enseñar, pasar sus valiosas experiencias a nuevas generaciones, que les enseñen todo su arsenal de trucos de como gestionar un grupo, de los metodos mas eficientes, mejor probados y mas practicos.
Ebegogia
No es lo mismo enseñar a Niños que a Adultos, por eso se creo la Andragogia, que es la Ciencia Especializada en la educacion de personas maduras, que ya llegaron a esa etapa de la vida, y que tienen una forma diferente de reaccionar a la educacion, por ejemplo, los Profesores con experiencia, muestran una gran resistencia a las nuevas modas pedagogicas, porque ya son personas que pueden ejercer un criterio e identifican un Fraude Academico a Leguas de distancia, su Psicologia, su forma de relacionarse con los demas y con el conocimiento son diferentes, por ello, necesitan tecnicas radicalmente diferentes a las utiles con niños de 6 años.
De Piaget a Brousseau, pasando por Vygotsky, todas sus Teorias son para NIÑOS, y estos son muy diferentes a los Adolescentes, su comportamiento, sus necesidades, su psicologia, es necesario reconocer que tambien su comportamiento. Educarlos requiere tecnicas muy diferentes que las aplicadas con niños, una rama exclusivametne dedicada a la educacion de los adolescentes seria la Ebegogia.
Un niño puede aprender jugando, en cambio un adolescente no, la educacion ludica fue un desastre, como lo dijo, durante una conferencia del MADEMS, la fundadora de esa disciplina en México:
"Mis alumnos aprendieron a Jugar, pero no aprendieron lo que debian"
Un niño puede aprender descubriendo, el Aritmetica es altamente intuitiva, y en eso se basan las Teorias de Brousseau y las de Vygotsky, pero a un adolescente no le podemos pedir que descubra en dos dias, la formula para resolver Ecuaciones de Segundo Grado, que le llevo Siglos en Descubrir a los mas brillantes matematicos de sus epocas, y que dejan totalmente de lado el Sistematizar y Racionalizar lo descubierto, y menos en los dos o tres dias que marca el programa.
El Comportamiento Social, la Autoimagen, la Fisiologia Cerebral de un Joven son totalmente diferentes a las de un niño, y eso por si solo, descarta todas las Teorias Educativas para Niños, que se quieren aplicar acriticamente en los Jovenes, lo que suele resultar en lo que hoy estamos viendo, un Desastre Educativo, a Bachillerato estan llegando alumnos que no saben NADA de Matematicas, que no comprenden nada de lo que leen y algunos apenas y pueden escribir su nombre, los Profesores de Bachillerato se han percatado de esto y pierden mas tiempo enseñandoles lo que debian saber, que cubriendo su Programa, el Retraso Educativo ya es absurdo.
Mi propuesta, es que se enseñe con Tecnicas adecuadas para los adolescentes, que sean los maestros mas exitosos en este nivel, los encargados de crear los Programas y difundir las Tecnicas de Enseñanza que mejor les han resultado, apartarlos de sus horas frente a grupo y asignarlos a enseñar el Arte de ser Profesores, a las nuevas generaciones de Profesionales.
Y terminare con un ejemplo:
Para un niño, se puede usar la Enseñanza Basada en Problemas, que descubra como sumar usando sus deditos o barras de plastilina, en cambio para un adolescente, lo mas eficiente es el Metodo de las 3 Es (Explocacion, Ejemplos y Ejercicios), es un metodo desarrollado a lo largo de los siglos y se ha perfeccionado a tal punto, que si se sigue eficientemente siempre logra que el alumno aprenda, y curiosamente, incluye todas las "nuevas" teorias, por ejemplo la EBP esta integrada en la parte de Ejemplos, en cierta forma incluye las ideas de Vygotsky, pero contrariamente al Constructivismo, el alumno Deconstruye el ejemplo, para poder entenderlo, puede separarlo en partes, analizar el algoritmo del metodo numerico, y comprender como un concepto abstracto, se convierte en un numero, es aqui donde el alumno toma control de su propio aprendizaje, por medio de Razonar lo que esta viendo, basandose en la informacion que el profesor y los libros le han dado, y por supuesto, usando de Memoria, lo que ya aprendio, asi si esta Integrando, podra comprender mejor la tecnica y ser mas rapido al darse cuenta de que Integrar es lo contrario a Derivar y si recuerda de Memoria las formulas de Derivada, podra identificar inmediatamente como resolver la Integral, algo que es un anatema para todos los Pedagogos Memoriafobicos, pero que es una Realidad en el salon de clases.
Pero una cosa es la Tecnica de Enseñanza y otra muy diferente la Gestion de Grupo, que va desde mantenerlos atentos y dispuestos a aprender, a manejar los tiempos en que deben de realizar ese aprendizaje, y en eso la Educacion Tradicional es muy eficiente, un tema como Funciones, necesita de un par de dias para aprenderse, a diferencia de las semanas que requeriria algo como EBP o Competencias y las Tecnicas de Gestion de Grupos, llegan a ser tan eficientes, que usandolas correctamente, los alumnos pueden salir de una clase de Matematicas, despues de haber aprendido y contentos de sus exitos intelectuales.