Educacion del Minimo Esfuerzo

No todos los maestros tienen la voluntad de enseñar, por desgracia la labor pedagogica se ha convertido en refugio de muchos profesionales desempleados, que piensan:

"Estoy aqui porque no he conseguido trabajo en mi area y aunque sea doy clases"

Y se vuelven profesores omisos, indiferentes a las necesidades de los alumnos y a su aprendizaje, consideran que con que cubran el programa basta, sin importarles si los alumnos entendieron algo, y usualmente dejando el  aprendizaje en la comoda zona de "haciendo muchos ejercicios se aprende".

Asi dejan hacer 90 ejercicios a los alumnos, de un tema en particular; sin darse cuenta de que la Matematica no es aprender una formula o un procedimiento, sino es la forma de pensar de como se llega a el, o en otras palabras:

A = B/C

No es dejar 30 ejercicios de despejar A, 30 de despejar B y 30 de despejar C, sino entender la relacion que existe entre la Proporcionalidad Directa y la Inversa, que A aumenta cuando B lo hace, y que disminuye cuando C disminuye, comprender que son tres variables que se relacionan de cierta forma, como en la Formula de la Presion:

P = F/A

En que la presion aumenta, si aumenta la Fuerza o disminuye el Area, un concepto muy importante cuando tratamos temas de Hidraulica o tan simple como el uso de los tacones de ahuja, pero que es facilmente comprensible por un alumno que aprendio que los quebrados son una proporcionalidad, no un simple ejercicio de despeje de una regla de tres.

La Matematica es la enseñanza de conceptos, no de formulas, ni de hacer simples calculos numericos, que por otra parte podria hacerlos mas rapido una calculadora o una computadora, la Matematica enseña a pensar, a realizar cosas que una computadora no puede hacer, el ejecutar ejercicios repetitivos solo crea un aprendizaje mecanizado, pero si a ese mecanismo le cambiamos algo, ya no puede operar, como cuando hacemos:

P = dF/dA

El concepto de diferenciabilidad no cambia las relaciones de proporcionalidad, solo el concepto de cambio, pero esta simple añadidura hace que todo lo que aprendieron mecanicamente ya no sirva de nada, es imposible despejar esta "formula".

La Enseñanza de las Matematicas tiene como objetivo ENSEÑAR A PENSAR, crear Rutas Neuronales que le permitan al estudiante pensar mas clara y profundamente en los problemas de su vida diaria, sean laborales o personales, las matematicas son el Gimnasio de la Mente y su funcion es crear Cerebros fuertes y musculosos, capaces de enfrentar cualquier reto y comprender al mundo como realmente es.

En conclusion podemos decir que:

∫ X dx = X²/2

Siempre sera un resultado numerico, pero la funcion del maestro de Matematicas es mostrar PORQUE  y COMO se llega a este resultado, no que numero resulta.

Autores: Mat. Josefina Santiago Muñoz y Capt. Sergio Tellez USN (ret)