martes, 18 de julio de 2017

Lamenme "El Suavecito"

La Pedagogia no es una rama de estudio seria, avanza entre modas, que se implantan sin razon alguna e igual de rapido se abandonan, sin razones teoricas de peso y en donde las opiniones son mas importantes que los hechos, pero despues de todo, solo es una Doctrina Social, mas cerca de una Secta que de una Ciencia, si lo dijo Piaget, es una verdad que se debe de aceptar acriticamente.

No se ustedes, pero a mi ya me fastidio que cada corriente pedagogica esta mas loca que la anterior, que solo cambian nomenclaturas, pero no proponen ninguna Teoria seria, se puede identificar inmediatamente una Teoria Basura, desde el momento en que solo le cambian nombre a las cosas, pero no escencia, por ejemplo, la Teoria de las Situaciones, que al alumno lo denomina con el pretencioso titulo de: Persona en Situacion de Aprendizaje, al Material Didactico lo llama Herramientas de Empoderamiento Educativo y un monton de payasadas mas, solo para terminar usando la dialectica para "enseñar" Matemáticas.

En ese sentido, los Pedagogos redenominan con gran despectividad al Profesor con el titulo que se les pega la gana: Guia, Orientador, Auxiliar, Facilitador, cualquier cosa, menos respetar su denominacion de Profesor, un titulo honroso que se ha ganado nuestra profesion con los años.

Y si de poner apodos se trata, prefiero que me llamen El Suavecito, despues de todo, solo se trata de cambiar denominaciones, no de profundizar en el conocimiento de la educacion.

Sin duda alguna, no podemos esperar nada serio de la Pedagogia, asi que creo que somos nosotros quienes debemos tomar la bandera de la Investigacion Educativa, despues de todo, nosotros tenemos la experiencia, los alumnos y enfrentamos esa actividad todos los dias, de nosotros deben de salir las sistematizaciones que deben de convertirse en leyes educativas (leyes reales, de comportamiento que predicen y establecen reglas para fenomenos observables).

Ah, y de paso, propongo que en nuestras nuevas Teorias, los villanos sean los Pedagogos y que los denominemos, Mentes de Niño, Mentecatos o Pomposos.

viernes, 2 de junio de 2017

Reflexiones sobre la Memorizacion

Practicamente no hay teorico Pedagogico moderno que no este contra la Memorizacion, pero como todo prejuicio, solo es una idea preconcebida, como lo dijo Santo Piaget, asumen que debe de ser correcto, en esa vision mesianica que tiene secuestrada esa rama del conocimiento humano.

Es momento de entender bien que es la Memorizacion, todos la conocemos bien, parte de nuestro conocimiento se creo asi, de esa forma aprendimos a hablar, de esa forma aprendimos Aritmetica, memorizando las tablas; todo esto por medio de la repetición y la comprobacion, repetir y repetir, ensayar, practicar, forzar el reforzamiento por medio de la fuerza bruta de la reiteracion.

Pero este fenomeno tambien tiene un  aspecto emocional, el aprender poesia, no solo es necesario aprender el texto, sino saber entender los sentimientos, expresarlos de forma dramatica, ya no solo es la Memoria, sino también las Emociones, y aunque muchos no lo crean, esa memorizacion puede usarse en mucho de la vida diaria, como cuando inflamas el corazon de tu esposa, en una habitacion frente al mar, bajo la luna, declarando tus sentimientos usando una poesia de Camoens que aprendiste hace 40 años.

En este sentido las emociones funcionan como un Reforzamiento positivo, que te permite memorizar mejor, como la regla mnemotecnica graciosa que se usa para recordar algo complicado como Solo Vi Un Dia Un Viejo Soldado Vestido de Uniforme para la Integracion por partes, o el chocolate para el niño que aprendio las tablas en una tarde, (si ya se, demasiado Pavloviano, pero asi es la Realidad, sencilla y reforzante).

Pero la Memoria no es algo permanente, requiere de frecuentes repasos (Reforzamientos), asi por ejemplo se han sucedio casos rarisimos, imposibles de reproducir experimentalmente, por la crueldad impĺicita, como la perdida de algo que asumimos permanente: el Lenguaje, mencionare dos casos, cuando Alexander Selkirk (el caso original que inspiro Robinson Crusoe), fue rescatado despues de haber pasado cuatro años en una isla desierta, apenas y podia hablar, o el caso que inspiro la pelicula irani La Manzana, dos niñas que habian sido encerradas por mas de 10 años por sus padres y que tampoco podian hablar, en ambos casos, la mente sin refuerzo positivo, pierde una habilidad basica. Quiza una forma menos cruel es cuando has aprendido un lenguaje extranjero y dejas de utilizarlo por mucho tiempo, si lo necesitas de nuevo, practicamente hay que volver a aprenderlo de cero.

Como dice mi esposa: la Matemática Josefina Santiago:

"La Memorización es la base sobre la que se construyen respuestas mentales automáticas, que permiten la operatividad de estructuras mas complejas"

En el mundo de las Matemáticas esto significa que cuando estas resolviendo una ecuacion diferencial parcial, estas usando automaticamente  todo lo que has aprendido a lo largo de tu vida, desde la tabla del uno, pasando por el algebra, la trigonometria y el calculo, todo esto opera a nivel ya subconsciente, no te quedas a pensar cuanto es 3X o como se multiplica una ecuacion, todo tu backtground matematico esta operativo, por medio de las redes neuronales de tu cerebro.

Y en tal sentido, planteo la hipotesis de que la Memorización es la creacion de caminos priovilegiados dentro de la red neuronal, estos caminos se crean por repeticion y se refuerzan por medio del uso, si vemos una conexion neuronal como una arista, entonces la memorizacion es la capacidad de tal arista y el camino optimo de recorrido de la red es la eficiencioa de la memorizacion, asi que entre mas reforcemos algo, mas carga se puede poner en ese camino preferente, optimizado, del pensamiento creativo.

Asi que la Memorizacion pertence a la educación basica, es por ella por la que se indican al cerebro los caminos optimos, mque despues se usaran en proceso mas creativos de la mente, como el descubrimiento y la inteligencia, esto es, la Memorizacion e el cimiento sobre el que se construyen los demas procesos de aprendizaje de la inteligencia humana.

Autores: Mat. Josefina Santiago y Cap. Sergio Tellez USN (ret)

sábado, 11 de febrero de 2017

El chiste de la Socioepistemológia Matematica

La primera vez que oi hablar de la Socioepistemologia, pense que era una broma, ¿de que otra forma se puede usar la Ontologia y la Dialectica para enseñar Matematicas? la Ontologia pertenece al mundo de la Metafisica, casi por definicion, lo contrario de la Ciencia, ¿que pretenden hacer, resolver una ecuacion por medio de una misa negra, o usar una medium, para que Gauss venga a resolver tu tarea?.

Por medio de un discurso filosofoide, (solo los terminos, pero nada de la escencia), intentan crear una teoria educativa en la cual, la razon no tiene nada que ver, para ellos, el alumno debe de "intuir", los conceptos Matematicos; no cabe duda, estos tipos no saben nada de Matematicas, ni de Ciencia en General, en Ciencias, no intuimos nada, porque nada es evidente, nosotros deducimos, si se trata de Ciencias Experimentales, por medio de datos experimentales, usamos la razon para construir hipotesis, y en el caso de la Matematica, construimos, usando Definiciones, Axiomas y Teoremas, que sometemos a un estricto procedimiento demostrativo, esto es, en la Ciencia usamos la RAZON.

La Ontologia esta mas cerca de Fantasmas y Ovnis que de una Ciencia, intentar usarla en Educacion es absurdo, porque la escencia de la Educacion es enseñar a los alumnos a usar la Razon para entender el mundo REAL, no fantasias.

Y pese a su evidente inutilidad, me acabo de enterar que el CINVESTAV del IPN, esta usando esta pseudoteoria pedagogica en los cursos que esta impartiendo a los profesores de Matematicas de la SEP,

La Socioespistemologia no entiende ni pio de que es la Ciencia, ni la Tecnologia, sus proponentes no saben ni las diferencias basicas entre una Ciencia Experimental, una Formal o una Aplicada, y es altamente peligroso que intenten imponer sus pensamientos retrogrados en la educacion formal mexicana, el pensamiento intuitivo solo lleva a la supersticion.

Autor: Sergio Tellez

lunes, 2 de enero de 2017

Critica a la Pedagogia Pura

La Pedagogia actual es una compilacion de Teorias muy debiles, que en muchos casos han sido propuestas por personas sin experiencia docente, o con una tan limitada, que desde el punto de vista de las Ciencias Experimentales, carecen de validez.

Muchas de  las Teorias establecen opiniones, no demostraciones, de hecho el rigor procedimental esta totalmente ausente, tanto, que no podemos establecer ni una sola Ley Teorica, o algun Metodo estructuralmente solido, se puede estudiar toda la carrera de Pedagogia y al final no se le puede enseñar a un alumno el Teorema de Cauchy con la absoluta seguridad de que lo comprendera perfectamente.

La Pedagogia se ha convertido en la hija bastarda de la Filosofia, solo especula, las ideas son mas importantes que la realidad, ese desprecio por lo concreto los lleva a absurdos como el de doctos pedagogos que establecen principios pedagogicos basados solo en ideas, pero sin haber pisado un salon de clases en su vida, cierto que esto es util en la Metafisica, pero no en la Educacion Cientifica.

El problema fundamental, es que la Pedagogia, al no ser una Ciencia, no entinde como es el pensamiento cientifico, no puedes enseñar lo que no sabes, no es posible que eduquen en Matematicas, personas que no entienden el pensamiento abstracto¿Como van a poder deducir, construir o demostrar personas cuya unica formacion es especular?, cuando uno lee un articulo de Pedagogia, despues de pasar la sorpresa, es divertidisimo, se ve que no saben de lo que hablan, mezclan unas cosas con otras, o en otras palabras confunden peras con manzanas, no tienen la madurez matematica suficiente como para entender los conceptos, son superficiales, ven el bosque, pero son incapaces de ver cada arbol, para muestra un ejemplo, no saben la diferencia entre enseñar Metodos Numericos o Matematicas, es mas, podria asegurarles que estan obsesionados con la idea de problema y de encontrar un numero, piensan que la educacion se reduce a encontrar una solucion numerica a un problema.

La Pedagogia padece de infantilismo, sus teorias estan dirigidas a educacion infantil, y no pueden librarse de ellas, es mas estan profundamente confundidos, pongamos un ejemplo: la Memorizacion, la han satanizado, porque segun ellos es inutil memorizar, hay que descubrir, porque el alumno debe de encontrar solo los conocimientos, pero todo aquel que ha recibido alumnos en Bachillerato que no saben ni multiplicar, sabe que esta teoria es absurda, las Tablas de multiplicar se deben de memorizar, no sirve de nada descubrirlas, sino operarlas, esto es basico, sin ello no puedes avanzar, el descubrimiento solo puede hacerse cuando se tiene un background de conocimientos basicos con los cuales operar, la memorizacion y el descubrimiento son procesos diferentes en edades y etapas distintas, no pueden compararse uno al otro, no puede usarse uno para reemplazar al otro.

Uno de las peores costumbres de las humanidades es que van por modas, el autor de moda siempre tiene razon, aunque sus teorias sean absurdas, y despues de un tiempo pasan de moda, son abandonadas sin razon alguna, solo para ser reemplazadas por otras nuevas, no hay constancia, ni conocimientos sobre los que se construye una teoria solida, dan bandazos de un lado al otro, una decada la memorizacion es buena, la siguiente es mala, ahora la moda son las Competencias, y puedo asegurarles que lo ultima que estan logrando, es tener alumnos competentes en Matematicas, ¿cual sera la moda del proximo año o del siguiente lustro?

Tenemos montones de conceptos, pero muchos de ellos no son mas que palabras bonitas, mas cercanas a la Teologia que a la Ciencia, muchas cantinfleadas, poca escencia, y menos resultados, la Pedagogia moderna padece de pomposidad, como decia el autor de un libro, cuyo nombre no recuerdo, la escencia de la Enseñanza en Matematicas es expresar los conocimientos mas dificiles en la forma mas basica, mas clara, mientras que los pedagogos hacen lo contrario, hasta el concepto mas facil lo quieren decir con las palabras mas complicadas que pueden, esa es la diferencia fundamental entre Ciencias y Humanidades.

Es necesario cambiar el enfoque de su formacion basica del profesorado, tal vez sea mejor primero conocer a fondo un tema y despues aprender a enseñarlo, que aprender a enseñar sin  tener conocimientos de un tema en particular. Un ejemplo es la Enseñanza de las Matematicas, no podemos enseñar lo que no sabemos, es necesario que el Maestro conozca a fondo su tema, que entienda a fondo Algebra, Aritmetica, Geometria y Calculo para poder enseñar lo que una Derivada es o no es, esto es un Background de conocimientos solidos, y esto no solo se aplica a esta ciencia, sino es una necesidad general, no se puede enseñar Quimica, Biologia o Fisica sin un profundo conocimiento de causa.

En tal caso, seria conveniente crear materias en los semestres avanzados de las Carreras Cientificas, que proporcionen las tecnicas adecuadas de enseñanza a los profesionistas de esas areas, por la sencilla razon, de que son los unicos que saben de que estan hablando, es mas facil enseñar Pedagogia a un Cientifico que Ciencia a un Pedagogo.

Ademas es necesario utilizar los ultimos descubrimientos sobre la Fisiologia Cerebral, el Aprendizaje debe de verse desde el punto de vista de la Psicologia Social, la Bioquimica Cerebral, la Optimizacion y la Teoria de Redes Neuronales, ahora comprendemos mucho mejor los eventos que llevan a que un cerebro cree los nodos neuronales que hacen a un Cerebro Inteligente y refuerzan la Memoria, creo que ese es el fundamento cientifico real de la Enseñanza.

martes, 6 de diciembre de 2016

El Ser y el Deber Ser de la Educacion Matematica

Tenemos un grave dilema en la Educacion Matematica en Mexico, la diferencia entre lo que es, y lo que deberia ser, aqui les dejo unos ejemplos:

Debe de ser:
TODOS LOS ALUMNOS SON IGUALES

Lo que es:
No todos los alumnos tienen la misma capacidad, y aun los mas inteligentes no lo son siempre, basta una conmocion emocional para descarrilar al mas brillante, la realidad es que los alumnos tienen diferentes backgrounds, capacidad mental, moral, economica y emocional.

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Debe de ser:
Los alumnos deben de contar con los recursos materiales necesarios

Lo que es:
En una sociedad empobrecida como la mexicana, muchos alumnos no tienen acceso a una computadora, y muchos de los que la tienen, solo son capaces de usar Windows.

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Debe de ser
El salon es un lugar para aprender

Lo que es:
En muchas escuelas privadas es un lugar de reunion social, en muchas escuelas publicas, el paraiso de un burocrata.

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Debe de ser:
Una prioridad nacional, como lo fue en Singapore, China, Corea, Alemania o en su momento en Estados Unidos, la Ciencia  y la Tecnologia hacen avanzar economica y socialmente a un pais

Lo que es:
Una materia mas en un sistema educativo podrido hasta el hueso.

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Debe de ser:
Una forma de desarrollar el pensamiento abstracto de los alumnos, de que puedan elevarse mcuho mas alla de los simples sentidos

Lo que es:
Una materia obsesionada con encontrar un valor numerico, donde solo se memorizan formulas.

jueves, 27 de octubre de 2016

Miedo a las Matematicas

Olvidense de Fantasmas, Vampiros, Zombies o La Llorona; si quieren asustar a un adolescente, basta con decir las palabras magicas:

Examen sorpresa de Matematicas

Y veran lo que el miedo en realidad es.

Y esto nos hace pensar en algo, ¿porque las Matematicas dan tanto miedo?,  mas aun si son tan sencillas.

El problema fundamental, es que muy pocos aprendemos Matematicas, que es una forma de pensar, mas cercana a la Filosofia que a la absurda memorizacion en que la ha hundido la educacion tradicional.

La razon, creo que es una, la Matematica no puede ser enseñada por quien no sabe Matematicas, y lo unico que pueden hacer muchos profesores es memorizar lo que no entienden y usar ese metodo educativo con sus alumnos.

De esa forma el espiritu de la Matematica se pierde, se convierte en "Numeros", en ideas sin sentido, "alejadas de la realidad", y los alumnos terminan preguntandose "¿para que sirve?".

El resultado social es terrible, sin pensamiento abstracto, una sociedad no puede progresar, la escencia del desarrollo de toda nacion es la Ciencia, sin ella, jamas se progresa, una sociedad no puede  dejar de ser analfabeta funcional si no puede comprender la realidad, o como diria Platon, solo seguiran viendo sombras...

 Autores: Mat. Josefina Santiago y Capt Sergio Tellez USN (ret)

lunes, 26 de septiembre de 2016

Como formar a un niño tonto

Si bien todas las teorias se concentran en aumentar la capacidad de una persona por medio de la educacion, la realidad nos ha demostrado que es mas comun que los padres crien a un hijo haciendolo lo mas tonto que sea posible.

Como lo hacen, aqui la tecnica:

  • El que tranza avanza, le enseñan al niño a hacer trampa en todo lo que pueda, asi en vez de estudiar para un examen, hace trampa, no tiene que esforzar su cerebro y este no crece, no se fortalece, queda enclenque, garantia de un adulto estupido.
  • No te esfuerces, para eso tienes un Papa, cualquier cosa que ayude al cerebro a hacerse fuerte, queda descartada, ¿para que hacer algo, si Papa lo hara, lo comprara o te lo dara?
  • Abuelos consentidores, no ponen limites al niño, que crece pensando que no tiene que rendir cuantas ante nadie y solo tiene que preocuparse por si mismo, una invitacion a convertirlo en sociopata
  • Falta de involucramiento de los padres en la educacion formal, piensan que enviando a sus hijos a una escuela cara, con eso basta, sin percatarse de que muchas de esas escuelas "caras", lo ultimo que son es precisamente escuelas, usualmente solo son instituciones corrompidas hasta el hueso.
  • Darle todo al niño, el juguete mas caro solo esta a un berrinche de distancia, garantia de estar criando a un flojo.
  • Comprarle un auto a Junior, esta es la forma de consentir a los adolescentes, pero mas de un padre ha lamentado haberle regalado esto a su hijo, a esa edad no saben controlar sus emociones aun y los accidentes mortales no perdonan. Es en esa edad en la que deben de aprender a movilizarse solos, por cualquier medio y deben de alejarse de las comodidades, para valorarlas mas y rechazar el amor a lo facil, para ser mas fuertes e independientes.
  • Vicios aceptados, el acoholismo en los padres es un comportamiento que el hijo imitara inmediatamente.
  • Amor a lo facil, enseñarle la preferencia por el camino mas facil y comodo, usualmente lo que provoca es que desconozca los demas caminos para realizarse en la vida, puede terminar en una carrera saturada, egresar con otros 20 mil jovenes al año y no tener empleo cuando llegue a adulto.